材料:2009年10月24日,面对落水呼救的孩童,湖北长江大学十多名大学生不顾自身安危,手拉手结成人梯,跳入水中救人。最终,两名孩子得救,而陈及时、何东旭、方招三名英勇的大学生,献出了年仅19岁的生命。面对生与死的抉择,把生的希望无条件地给予素不相识者,把死的危险留给自己,这是一种怎样的精神和壮举?我想,除了用“伟大”,几乎没有其他词可以恰当形容。……教育部追授长江大学三名牺牲大学生“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号,而15名参与救人大学生和3名冬泳老人,也被授予“英雄集体”荣誉称号。……有个西方科学家评价中国:“他们在物质丰富之后,正在奔向诺贝尔奖的路上。”那么,在物质丰富年代来临之后,怎样重建一个民族的精神信仰和道德追求?我想,就从长江边上见义勇为的15名大学生搭成的“生命链条”开始吧。 (1)长江大学的大学生为了救人而献出生命说明了什么?三位大学生牺牲后,教育部的表彰说明了什么? (2)这些大学生的事迹对你的成长有何启示? (3)好好地活着是对英雄最好的纪念。为此,请你: ①调查:中学生最容易发生安全问题的时间、地点、自身行为分别是什么? ②建议:你认为应该如何保护中小学生的生命安全? |
(2)我们要学习他们忠于祖国,热爱人民的赤子情怀;学习他们见义勇为,敢于奉献的伟大精神。在今后的学习中,以大学生的精神鼓舞自己,激励自己努力学习,将来报效祖国和人民。
(3)①时间:课外活动时、上学放学路上等;地点:楼梯、十字路口等;自身行为:违反交通规则、同学之间追逐打闹等。
②学校:学校应该努力消除校园安全隐患,对学生进行安全教育,引导学生学习掌握一些自救知识。学生:学生要增强自我保护意识,提高自我保护能力。社会:全社会应该重视对未成年人健康成长的保护。(学生只要写出了以上其中任意2点或其它言之有理的说法均可)
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