这道初中语文题的正确答案为：

参考例文             作文一：                    我改变了生命的色彩 倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的 ——张晓风 疾风扑面，骤雨初歇。 踽踽独步在绿云绵延的半亩方塘，任凭愁雨打湿我脆弱的心绪。 在青涩的荷塘里，红莲成了沉默如斯的风景，笑靥浅然，亭亭玉立。在缤纷的雨点中倾 吐出缕缕芳香。 静静地凝望着你，念想着拥有和你一样的宁静。 在可怕的校园里，埋头是无边的题海，抬头却依旧在死沉的教室里。每日的奋斗总不 尽如人意，意料之外的失败总是太多太多，生活的阴霆似乎让我不堪一击…… 好一段时间，因为升学的压力，我远离了你。无数次考场上俱寂的气氛，无数次考试后的大喜大悲——我败在了自己的世界里。尽管奋斗和拼搏的理由萦绕在耳边，可向上的勇气不再亲临我。无数次的摔打我已漠然，生活的旋律也远离了起伏与波澜……不由地开始羡慕你，那个拥有无忧无虑生活的你。 又是一个深夜，很静。静得只听到月光滴落的声音，只听见思绪在水面破碎的声音…… 直到那场暴雨，我才明白生活于你并不总是晴天。如猛兽般的雨点向你肆虐，狂风向你一阵阵袭来，我想你的生命就止于此吧? 一个晴天，悄然路过，只见那凝脂的花瓣被粗鲁地摧残，翡翠般的碧叶消散四处，枝干 凌乱却未折断，微风中勉强撑起一簇灿烂。 依旧是那抹浅浅的粉红，暴雨过后，依然在绽放。那么我呢?会只面对一场风雨吗?生 活从未许过我宁静，只要在绽放，就没有哭泣的理由，消散的碧叶仿佛双双残破的羽翼，收 敛着一个季节的梦。 花朵也许绽放不过整个夏季，但我们可以微笑一生。凝望着你绽放的身影，我学着像你 一样改变暴风雨的颜色，像你一样在雨中微笑。 一池的荷，一池无声的歌——在风雨中吟唱出最优雅的旋律。 那一抹浅浅的粉红——缤纷了整个荷塘，摇曳着如诗的梦!

解题思路
此次作文题一共有五个语段，前四个是材料，最后一个是提示语。
我一个个来分析：
第一段：提出矛盾，小橡树愁容满面，因为看到别人在开花结果，却不知道自己该做什么。
第二段：给出苹果和玫瑰的意见，其实隐藏着两个常见的人生态度，但恰恰是作文命题者所反对的。首先是苹果的态度，只知道盲目努力，完全不顾其他因素。其次是玫瑰的态度，一味以容易与否来定位人生追求。
第三段：列出小橡树的处理方式，分了三步：①让自己平静下来；②倾听自己内心的声音；③确定自己的使命，明确这种使命所具有的社会价值。很明显，这三步是层层递进的，是一个逐步深入的过程。
第四段：描述小橡树这样做以后的结果，也有两点：充满了力量，快乐地生长。
第五段：是提示语，要围绕成长的需要来确立中心。
将上述各段解读过后，大多数孩子都能知道，成长需要找到属于自己的目标，需要找到适合自己的道路，类似这样的思路，关键是如何写得深入呢？我个人以为，根据命题者的提示，不妨围绕以下两个分论点展开：
1、成长，需要聆听自己内心的声音；
2、成长，需要明确自身使命的价值；
这两个分论点都是围绕“确立自身价值”、“寻求自我目标”、“找到适合自己的道路”这类中心观点的，但又将这类中心观点细化成了两步：
第一步是对内的，即你首先要明确自己想要什么，而不是别人说什么或做什么，这是针对苹果和玫瑰的意见的。写这个分论点时，要突出自己的个性化需求在成长中所起到的关键作用，要突出“自己内心的声音”。
第二步是对外的，即你自身使命感的确立不是一个完全个人的行为，要突出这种使命的社会性，即材料中小橡树说的“我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴”，所以，写这个分论点时，要将判定自己的使命与社会需求联系起来。
分这两步论题，应该就能比较深入的将主旨表达出来了。