(10分)某同学在“探究花生果实大小的变异”实验中,采用了两种方法:其一是选取两个不同品种的花生种子(粒数相同,大小不同),种在同一块地中,且采用同样的管理措施...

2023-06-26 21:11发布

这道初中生物的题目是:
(10分)某同学在“探究花生果实大小的变异”实验中,采用了两种方法:其一是选取两个不同品种的花生种子(粒数相同,大小不同),种在同一块地中,且采用同样的管理措施;另一种方法是选取大小相同的同一花生品种(大粒),种在不同肥沃程度的土地上(或采取不同的管理措施),收获后观察、比较果实的大小。
(1)方法一中:
提出的问题是:花生果实的大小是由什么因素决定的?
你做出的假设是                                       。(2分)
你的结论:                                           。(2分)
(2)方法二中:
你提出的问题是                                    ?(2分)
你做出的假设是                                                。(2分)
得出的结论是:不同的环境因素对花生果实的大小有影响。
(3)通过实验,证明生物的变异分为           变异和              的变异。
1条回答
小白兔
2023-06-26 21:29
这道初中生物题的正确答案为:
(10分)(相应即给分)
(1)你做出的假设是:花生果实的大小是由遗传物质决定的。(2分)
你的结论:花生果实的大小是由遗传物质决定的 。(2分)
(2)你提出的问题是花生果实的大小是由什么因素决定的?(2分)
你做出的假设是花生果实的大小是由环境因素决定的。(2分)
(3)遗传变异和不遗传的变异。
解题思路
分析:此题一是考查对花生果实大小的变异的实验理解;二是考查提出问题、作出假设、分析实验现象、预期实验结果的能力.
解答:解:(1)提出问题:尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题.尝试书面或口头表述这些问题.描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在.一定是问句“?”大花生果结出的果实一定大些吗?
作出假设:应用已有知识,对问题的提出可能的设想.估计假设的可检验性.对提出问题作出肯定或否定的回答.大花生果实结出的果实比小花生果实结出的果实大些.
得出结论:描述现象、处理数据、对假设作出肯定或否定.大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值.这种差异主要是由于遗传物质的差异引起的.
(2)提出问题:相同大小的果实在不同的条件下结出的果实一样大吗?
作出假设:相同大小的果实在不同的条件下结出的花生果实大小不同.
得出结论:大花生果实在不同的条件下结出的果实不相同(大小差异很大)这主要是由环境引起的变异.
(3)花生果实长度的变异,有的是遗传物质的变化引起的,有的是环境引起的.由遗传物质改变引起的变异是可以遗传的,仅由环境引起而遗传物质未发生改变的变异是不能遗传的.
故为:
(1)你做出的假设是:花生果实的大小是由遗传物质决定的。(2分)
你的结论:花生果实的大小是由遗传物质决定的 。(2分)
(2)你提出的问题是花生果实的大小是由什么因素决定的?(2分)
你做出的假设是花生果实的大小是由环境因素决定的。(2分)
(3)遗传变异和不遗传的变异。
点评:探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设;探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划.探究计划包括方法和步骤,以及所需要的材料用具等.

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