{var%20f='http://v.t.sina.com.cn/share/share.php?appkey=1515056452',u=z||d.location,p=['&url=',e(u),'&title=',e(t||d.title),'&source=',e(r),'&sourceUrl=',e(l),'&content=',c||'gb2312','&pic=',e(p||'')].join('');function%20a(){if(!window.open([f,p].join(''),'mb',['toolbar=0,status=0,resizable=1,width=440,height=430,left=',(s.width-440)/2,',top=',(s.height-430)/2].join('')))u.href=[f,p].join('');};if(/Firefox/.test(navigator.userAgent))setTimeout(a,0);else%20a();})(screen,document,encodeURIComponent,'','','http://www.zhongkaobang.com/data/attach/logo/logo.png', '推荐 畅饮敌敌畏i 的问题《
一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受到了化学的无穷魅力。小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究方法。实验一、探究分子在不断运动（如下...》','http://www.zhongkaobang.com/q-358075.html','页面编码gb2312|utf-8默认gb2312'));){kind=link}
这道初中化学的题目是：
| 一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受到了化学的无穷魅力。小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究方法。 实验一、探究分子在不断运动（如下图） |
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| (1)实验现象：______________________。 该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察”它的运动可以设计实验，通过宏观的现象来间接认识。 实验二、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验） |
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| 实验现象：(I)、(IV)中的小花变红。 (2)设计(Ⅱ)、(Ⅲ)实验的目的是：__________________。 (3)该实验的探究方法是：设计分析________（填“A”或“B”或“C”）获得结论。 A．仅一个单因素的实验 B．有多种因素的对比实验 C．用前面实验的生成物继续实验 (4)实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示） |
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| (5)我能写出实验三中方案2所涉及到的一个化学方程式__________________。 (6)我认为方案1的探究方法是______________，方案2的探究方法是________________。 小结：上述三个实验告诉我们：当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应。 |
B烧杯中的无色酞酚溶液变红
实验二
验证水和二氧化碳分别是否能使紫色石蕊变色
B
实验三
CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O（或Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑或BaCl2+Na2CO3==BaCO3↓+2NaCl或Ca(OH)2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOH或CaCl2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaCl或Ba(NO3)2+Na2CO3==BaCO3↓+2NaNO3……）【说明：所写步骤、现象要匹配，所写化学方程式要与上述方案相关。其它合理均可】
方案1：通过密闭容器内气体压强变化程度的对比来判断反应的发生（或通过反应物量的减少来判断反应的发生。）
方案2：通过验证生成物的存在来判断反应的发生。
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