这道初中语文题的正确答案为：

小题1:B   小题2:C 小题3:自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。

解题思路
小题1:试题分析: B的节奏应该是：与君∕离别∕意，同是∕宦游∕人。
点评：古词句一般还按音节划分朗读节奏。五言诗句一般按“212”或“221”的音节划分。如： 1、 故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。2、绿树/村边/合，青山/郭外/斜。 七言诗句一般按“2、2、2、1”或“2、2、1、2”的音节划分。如： 2、沉舟/侧畔/千帆/过，病树/前头/万木/春。 3、春蚕/到死/丝/方尽。蜡炬/成灰/泪/始干。 总之，能否准确地给古诗文划分朗读节奏，关键在于对句意及层次结构的理解。
小题2:试题分析: C．颔联说的是诗人要跟朋友分手，因为朋友要去外地做官。 
点评：理解诗歌内容要注意：一、 看标题，明意思。 二、看注释，明缘由。　　三、看意象，明意境。
　四、看诗眼，明情感。（诗眼，指一两句诗中最精炼最传神的词，或一首诗或一首词中点明主旨的句子）
小题3:试题分析: 此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。“海内存知己，天涯若比邻。”两句，成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。
点评：赏析诗句：一、阐明句表义，有时要发掘它的深层意思;二、分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。三、简要说明艺术效果。