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古诗词鉴赏
古诗鉴赏次北固山下(王湾)客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。小题1:这首诗最后两句表现了作...
2023-06-18 04:31
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/
语文
1623
1
6
这道
初中
语文的题目是:
古诗鉴赏
次北固山下(王湾)
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。
小题1:这首诗最后两句表现了作者
的思想感情。(2分)
小题2:“海日生残夜,江春入旧年”历来得到人们的好评,请选一个角度,作简要赏析。
1条回答
承德露露
2023-06-18 04:54
这道
初中
语文题的正确答案为:
小题1:思乡
(3)诗歌的写作背景等,从这些角度来分析诗人的情感,可以说是较为全面的。
小题2:①内容方面:描写时序交替中的景物,暗示着时光的流逝,蕴含自然的理趣,; ②情感方面: 透露出乐观、积极、向上的感情;③词语运用方面:把“日” “春”作为新生的美好事物的象征,提到主语位置加以强调;④修辞运用方面: “生” “入”用拟人的手法更有情趣,富有生机。
解题思路
小题1:海日东升,春意萌动,诗人放舟于绿水之上,继续向青山之外的客路驶去。这时候,一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊!诗人想起了“雁足传书”的故事,还是托雁捎个信吧:雁儿啊,烦劳你们飞过洛阳的时候,替我问候一下家里人。这两句紧承三联而来,遥应首联,全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
点评:体会诗人的情感,可以从以下几个角度入手:(1)诗歌的内容,(2)诗人的处境,小题2:
试题分析:,“海日”一联“形容景物,妙绝千古”。当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去,江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”,都表示时序的交替,而且是那样匆匆不可待,这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢?这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼,把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,提到主语的位置而加以强调,并且用“生”字“入”字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理,却在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜,将驱尽黑暗;江春,那江上景物所表现的“春意”,闯入旧年,将赶走严冬。不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。此句与“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”有异曲同工之妙。
点评:鉴赏诗句,从内容、情感、词语运用、修辞运用选一个角度,切忌面面俱到。
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小题1:思乡
(3)诗歌的写作背景等,从这些角度来分析诗人的情感,可以说是较为全面的。
小题2:①内容方面:描写时序交替中的景物,暗示着时光的流逝,蕴含自然的理趣,; ②情感方面: 透露出乐观、积极、向上的感情;③词语运用方面:把“日” “春”作为新生的美好事物的象征,提到主语位置加以强调;④修辞运用方面: “生” “入”用拟人的手法更有情趣,富有生机。
小题1:海日东升,春意萌动,诗人放舟于绿水之上,继续向青山之外的客路驶去。这时候,一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊!诗人想起了“雁足传书”的故事,还是托雁捎个信吧:雁儿啊,烦劳你们飞过洛阳的时候,替我问候一下家里人。这两句紧承三联而来,遥应首联,全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
点评:体会诗人的情感,可以从以下几个角度入手:(1)诗歌的内容,(2)诗人的处境,小题2:
试题分析:,“海日”一联“形容景物,妙绝千古”。当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去,江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”,都表示时序的交替,而且是那样匆匆不可待,这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢?这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼,把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,提到主语的位置而加以强调,并且用“生”字“入”字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理,却在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜,将驱尽黑暗;江春,那江上景物所表现的“春意”,闯入旧年,将赶走严冬。不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。此句与“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”有异曲同工之妙。
点评:鉴赏诗句,从内容、情感、词语运用、修辞运用选一个角度,切忌面面俱到。
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