这道初中语文题的正确答案为：

小题1:（1）姑且  （2）定将  （3）小心认真 （4）早  （5）比喻才能平庸 小题2:（1）在战事失败的时候接受了重任，在危急患难期间奉命出使。（2）这就是我用来报答先帝、忠于陛下的职责本分。 小题3:（1）酒酣/胸胆尚开张。  （2）故/临崩寄臣以大事也。 小题4:北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；知恩图报、效忠汉室；会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（第一、第三空每空1分，第二空2分）

解题思路
小题1:
：结合语境解释词语，要注意通假字、古今异义、词类活用、一次多用的情况。如本题中，“聊”是古今异义，姑且，“会”在这里表“肯定”的决心，是“定将”的意思。
小题2:
试题分析：翻译这一句时要注意“败军之际”：兵败的时候。
小题3:
试题分析：要掌握划分节奏的方法：1．根据文言句子语法结构确定朗读节奏。 一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间；2．根据句首的语气词来确定朗读节奏。有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将发表议论，提示原因，如“盖”、“夫”（读“fú），往往在发语词后进行停；　3．根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏。文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之后”，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致；4．根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏 。若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、“而”、“然则”等或表总结性的词语，如“故”、“是故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿；5．根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏。 要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。 
小题4:
试题分析：抓住题目中的提示“作者的理想与追求”，找到对应的原句，再概括一下其中的感情即可。如诸葛亮在文中说明了此次北伐的目的“北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”，表现了他“知恩图报、效忠汉室”的情感；苏轼在引用典故后直抒胸臆“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，表达了自己强烈的建功立业的愿望。
参考译文：
先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候，把国家大事托付给我。我接受命令以来，早晚忧虑叹息，唯恐托付给我的大事做得没有成效，而有损于先帝的明察，所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方。现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应该勉励三军，率领他们北上平定中原。我希望能够奉献平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。这是我报答先帝、忠于陛下的职责。至于考虑朝中政事是否可行，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。