阅读文言文《唐雎不辱使命》《陈涉世家》选段,完成题。(10分)【甲】秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,...

2023-06-01 02:06发布

这道初中语文的题目是:
阅读文言文《唐雎不辱使命》《陈涉世家》选段,完成题。(10分)
【甲】秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
【乙】陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”庸者笑而应曰:“若为庸耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”
小题1:解释下列句中加线词的意思。(2分)
① 休祲降于天   休祲:          ②辍耕垄上     之:
小题2:下面句中加线词语意思或用法相同的一项是(   )(2分)
A.大王尝闻布衣怒乎?怅恨久
B.大王尝闻布衣之怒乎臣本布衣
C.与臣将四矣庸者笑应曰
D.燕雀安知鸿鹄之哉寻向所
小题3:将下面句子译成现代汉语。(2分)
布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
                                                                              
燕雀安知鸿鹄之志哉!
                                                                              
小题4:甲、乙两文都采用了语言描写的手法塑造人物,甲文中唐雎面对秦王“天子之怒”的威胁时,以“布衣之怒”相对。表现了他                              的布衣精神。乙文中通过记叙陈胜与佣耕者的对话,表现了陈胜                              的性格特点。
小题5:请你谈谈甲乙两文给你的启示。(2分)
                                                                              
                                                                            
1条回答
纸菊花
2023-06-01 02:25
这道初中语文题的正确答案为:

小题1:休祲:吉凶的征兆。 之:去,往。  
小题2: B
小题3:平民发怒,也不过是摘掉帽子赤着脚,用头撞地罢了。   燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!
小题4:凛然正气和不畏强暴   不安现状,胸怀大志,有政治抱负
小题5:
解题思路
小题1:“休祲”在此语境中的意思为“吉凶的征兆”;“之”的意思很丰富,有“助词,无意义;结构助词,的;动词,动---去”等,在此理解为“到---去”。
点评:文言实词的考查,最常见的命题形式是,指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词,一般为常见实词,通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,往往是命题的重点,当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时,除了根据具体的语境,还要注意一些字的特殊用法。
小题2:试题分析:A、的 音节助词,无意义。B、平民 平民。C、连词,表顺承;连词,表修饰。D、志向 坐标志。
点评:文言实词的考查,最常见的命题形式是,指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词,一般为常见实词,通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,往往是命题的重点,当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时,除了根据具体的语境,还要注意一些字的特殊用法。
小题3:试题分析:“布衣”是“平民”的意思,“以”是“用”的意思,“抢”是“撞”的意思;“安”是“哪里”的意思。除了这两个关键字,还要使整个句子翻译时保持完整性与流畅性。
点评:翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字:信、达、雅。对于学生而言,能达到前两个标准“信”(准确无误)和“达”(通顺流畅)就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译,讲究字字落实,特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
小题4:试题分析:甲文中通过唐雎与秦王的对话即语言描写,表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴。乙文通过陈胜与佣者的对话即语言描写,表现了陈胜是一个胸怀大志、目光长远的人。
点评:根据文章的内容分析人物形象,关键在于抓住文中有关人物的典型事例,根据事例来分析人物形象即可。如华歆的“髙行”,根据描写他的言行语句来分析。
小题5:试题分析:根据唐雎和陈胜两个人物的形象来谈阅读后所获得的启示即可。示例:甲文给我的启示是:面对强暴,要敢于斗争,勇于反抗。乙文给我的启示是:做人不能安于现状,一定要胸怀大志,要有远大的抱负。
点评:解答此题,首先要对文中涉及的人物形象要有所了解,根据人物的形象来谈启示即可。

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