课内文言文阅读(6分,每小题2分) (甲)先生不知何许人也,亦不详其姓字。宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之。造饮辄尽,期在必醉;既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。 赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言,兹若人之俦乎?酣觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤? 《五柳先生传》 (乙)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 《送东阳马生序》 小题1:下列各项中划线词语解释不恰当的一项是( ) A持汤沃灌(热水) B俟其欣悦(观察) C 腰白玉之环(腰佩) D 援疑质理(询问) 小题2:下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是( ) A 先生不知何许人也 高可二黍许 B 马之千里者 余之从师也 C 无从致书以观 不敢出一言以复 D 候其欣悦 其真不知马也 小题3:下列对文章分析有误的一项是( )
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也 (2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 |
小题1:B
小题1:C
小题1:C
小题1:(1)况且想和普通的马等同都不可能,怎么要求它能日行千里呢?
(2)因为内心有足以快乐的事,就不觉得吃的、穿的不如别人。
小题1:B项中为“俟其欣悦(等待)”。
小题1:C项中的“以”都是“来”的意思。
小题1:节选文没有采用对比的手法,《送东阳马生序》整篇文章采用的是“对比”的手法。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字。
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