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控制变量法和科学探究的过程
小波小组在探究“通电螺线管的外部磁场”实验中,设计了如图1所示电路.实验时,(1)可通过观察______判断通电螺线管的磁极.(2)如图2所示是通电螺线管周网的...
2023-05-16 20:19
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站内问答
/
物理
1953
1
5
这道
初中
物理的题目是:
小波小组在探究“通电螺线管的外部磁场”实验中,设计了如图1所示电路.实验时,
(1)可通过观察______判断通电螺线管的磁极.
(2)如图2所示是通电螺线管周网的有机玻璃板上的小磁针分布状态,观察可知通电螺线管的外部磁场与______的磁场相似.
(3)小波猜想通电螺线管磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小都有关.实验中,他将开关S从l换到2上时,调节变阻器的滑片P,再次观察电流表示数及吸引的回形针数目,此时调节滑动变阻器是为了______,来研究______的关系.
1条回答
悠闲的猫
2023-05-16 20:26
这道
初中
物理题的正确答案为:
(1)读图可知,在螺线和旁有两个小磁针,我们可以通过观察小磁针的指向来判断螺线管的极性;
(2)读图2可知,螺线和的两端磁性较强,中间磁性较弱,这与条形磁体的磁场分布相类似;
(3)实验中,他将开关S从l换到2上时,连入电路的线圈匝数发生了变化,为了保证电流不变,应调节变阻器的滑片P,控制两次实验的电流大小不变,再次观察电流表示数及吸引的回形针数目,这样才能探究出通电螺线管磁场强弱与线圈匝数的关系.
故为:(1)小磁针静止时N极(或S极)的指向;
(2)条形磁体;
(3)控制两次实验的电流大小不变;通电螺线管磁场强弱与线圈匝数.
解题思路 该题暂无解题思路
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(2)读图2可知,螺线和的两端磁性较强,中间磁性较弱,这与条形磁体的磁场分布相类似;
(3)实验中,他将开关S从l换到2上时,连入电路的线圈匝数发生了变化,为了保证电流不变,应调节变阻器的滑片P,控制两次实验的电流大小不变,再次观察电流表示数及吸引的回形针数目,这样才能探究出通电螺线管磁场强弱与线圈匝数的关系.
故为:(1)小磁针静止时N极(或S极)的指向;
(2)条形磁体;
(3)控制两次实验的电流大小不变;通电螺线管磁场强弱与线圈匝数.
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