现代文阅读 一日的春光冰心   去年冬末,我给一位远方的朋友写信,曾说我要尽量的吞咽今年北平的春天。  然而这狂风、大雪,冬天的行列...

2023-05-13 05:50发布

这道初中语文的题目是:
现代文阅读
一日的春光
冰心
  去年冬末,我给一位远方的朋友写信,曾说我要尽量的吞咽今年北平的春天。
  然而这狂风、大雪,冬天的行列,排得意外地长,似乎没有完尽的时候……
  九十天看看过尽——我不信了春天!
  几位朋友说:“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息,却也跟着大家去了。到了管家岭,扑面的风尘里,几百棵杏树枝头,一望已尽是残花败蕊;转到了大工,向阳的山谷之中,还有几株盛开的红杏,然而盛开中气力已尽,不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。
  我想:“春去了就去了罢!”归途中心里倒也坦然,这坦然中是三分悼惜,七分憎嫌,总之,我不信了春天。
  四月三十日的下午,有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠,“且喜天气晴明”——现在回想起来,那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深爱的,就欣然地答应了。  海棠是浅浅的红,红得“乐而不淫”,淡淡的白,白得“哀而不伤”,又有满树的绿叶掩映着,裱纤适中,像一个天真、健美、欢悦的少女,同是造物者最得意的作品。
  斜阳里,我正对着那几树繁花坐下。
  春在眼前了!
  这四棵海棠在怀馨堂前,北边的那两棵较大,高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天,淡淡的半圆的月,遥俯树梢。这四棵树上,有千千万万玲珑娇艳的花朵,乱哄哄的在繁枝上挤着开……
  看见过幼稚园放学没有?从小小的门里,挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命;这一大群跳着涌着的分散在极大的周围,在生的季候里做成了永远的春天!
  那在海棠枝上卖力的春,使我当时有同样的感觉。
  一春来对于春的憎嫌,这时都消失了。喜悦地仰首,眼前是烂漫的春,骄奢的春,光艳的春……似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾,百就千拦,只为的是今日在此树枝头,快意恣情的一放!
  看得恰到好处,便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香!
  虽然九十天中,只有一日的春光,而对于春天,似乎已得了酬报,不再怨恨憎嫌了。只是满意之余,还觉得有些遗憾,如同小孩子打架后相寻,大家忍不住回嗔作喜,却又不肯即时言归于好,只背着脸,低着头,撅着嘴说:“早知道你又来哄我找我,当初又何必把我冰在那里呢?”(有删改)
1.“我要尽力地吞咽今年北平的春天”,这里的“吞咽”的含义是什么?作者说这句话,表达了什么样的感情?
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2.画线句用了怎样的修辞方法?有什么作用?
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3.“海棠花又是我所深爱的”,请简要概括作者深爱海棠的原因。
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4.“我不信了春天”,作者为什么反复这样说?有什么好处?
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5.到大觉寺看杏花,看到的是“春去了”,简要交代一下就行了,有必要对所见景致进行描写吗?为什么?
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6.作者长时间地盼春寻春,为什么最后却对“只有一日的春光”深感满意?作者在“满意之余,还觉得有些遗憾”,这里的“遗憾”指的是什么?
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7.几天后,又有人邀作者去看海棠,她没有去,你能结合本文说说原因吗?
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1条回答
dahuang
2023-05-13 05:57
这道初中语文题的正确答案为:
1.尽情地享受。表达了在寒冬中对春天强烈的期盼之情。
2.拟人。用“乱哄哄”和“挤”突出花朵之多,花开之盛,又辅以“繁枝”二字,更加突出海棠花竞放的胜景和蓬勃向上的活力。
3.海棠浅红淡白,绿叶掩映,色彩宜人,秾纤适中,充满生机,让人接收到快乐、活泼、力量与生命的信息。(意对即可。)
4.苦苦等待春天,春天却迟迟不来,反复表示强调,体现失望的心情。好处:欲扬先抑,突出下文的“一日的春光”。
5.有必要。这里的“残花败蕊”、“气力已尽”。恰好突出后文的海棠花开得春意盎然,突出作者心目中的春的特点,突出那“一日的春光”。
6.“一日的春光”烂漫、骄奢、光艳,使作者感受到快乐、活泼、力量和生命。这“一日的春光”,酬报了作者九十日的苦苦期待,作者也不再怨恨春天了。“遗憾”是因为春天来得太晚,让作者等待得太久、太痛苦。(意对即可)
7.已经收获了春,没必要再去看;时间已是春末,恐怕看到的会是春天消逝的景象。
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