这道初中语文题的正确答案为：

小题1:冬梅精心绣制出漂亮的手绢，终于受到老师的关注和表扬   小题1:心理描写。 小题1:使文章跌宕多姿，波澜起伏，激发读者的阅读兴趣。 如画线句中的“近了，近了 ”最终又“停住了脚步” 的曲折描写，不仅激起读者对情节发展的期待心理，而且使之对冬梅精美的手绢是否能被老师发现，产生了更强烈的关注之情。 小题1:因为冬梅是一个成绩长相均一般，性格内向而又极普通的女孩，她非常想进步，想得到他人的认可，尤其是迫切希望得到老师的关注和表扬。为此，她熬夜绣制了一条精美的手绢，并工整地绣七自己的名字，希望引起老师的注意．给老师留下更深更好的印象。

解题思路
小题1:试题分析: 本文的主讲述了这样一个故事：冬梅是一个成绩长相均一般，性格内向而又极普通的女孩，她非常想进步，想得到他人的认可，尤其是迫切希望得到老师的关注和表扬。为此，她熬夜绣制了一条精美的手绢，并工整地绣七自己的名字，希望引起老师的注意，给老师留下更深更好的印象。从中提练出主要的事件即可。
点评：概括文章的主要内容，可以用什么人+什么事的公式。抓住文章的主人公，抓住文章的主要事件来概括。
小题1:试题分析: 描写人物的方法有外貌、语言、动作、心理描写等，本文中有许多心理描写的语句，如“她激动极了，在心里默念：‘老师，快来看看我的手绢吧!’时间似流水，眼看就要下课了，可老师始终没有“光临”她的座位。她失望了，彻底地失望了……”，“她的心声在回荡：老师，您为什么不来看看我的手绢?这手绢是我花了不知多少心血才绣成的，您知道吗?我也需要您的关心呀，哪怕是一句鼓励的话语!老师，请您记住我，好吗?”所以本文刻画冬梅这一人物形象主要是通过心理描写来体现的。
点评：首先要明确人物描写的方法有哪些，然后根据例子套用方法。在选择时要抓住主要的。描写的作用需要用心揣摩。
小题1:试题分析: 段⑦中的画线句实际上是设置了一个悬念，使文章一波三折：“突然，老师的身体一点一点地向她移来，近了，近了”老师向她走来做什么？后来老师又为什么停止了？读者都会产生疑问，激发了读者的阅读兴趣。
点评：所谓悬念，主要是利用人们对故事发展和人物命运前景的关切和期待心理，从中设置悬而未决的矛盾现象，通过让读者在悬念的发生、发展、加强、解除过程中产生猜疑、紧张、渴望、揣测、担忧、期待、欢快等种种复杂的心理感受，从而引起人们的关注，并急切期待解决的后果，以便吸引和集中观众的注意力与观赏兴趣。用设置悬念的手法，推进事态的发展，就能避免平铺直叙。
小题1:试题分析: 在手绢上绣上自己的名字，可以结合第⑤段“没人注意她，这位老师也没有关心过她，甚至至今还不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老师的关注。使自己也能够时时被老师提起”来谈一谈为什么希望引起老师的注意。
点评：回答这类问题，要在通读全文的基础上，找出与相关的段落，然后围绕各层内容进行提炼、分析、概括即可。