这道初中语文题的正确答案为：

小题1:如愿以偿买竹笛 千辛万苦 小题1:C 小题1:“竹笛”是组织全文内容的线索，“沉默”的“竹笛”设置悬念，吸引读者。引发读者思考，指向主旨。（合理即可） 小题1:有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。

解题思路
小题1:本文以“竹笛”为线索，第1小节写的是“愁闷忧伤听竹笛”；第2小节写的是“如愿以偿买竹笛”；第3小节写的是“回家途中吹竹笛”；第4小节写的是“刻苦练吹笛”；第5小节写的是“班会课上吹竹笛”；第6小节写的是“多年之后话竹笛”。
点评：概括文章的情节，按照记事的要素“开端、发展、高潮、结局”来概括。需要说明的是明的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。
小题1:试题分析：根据文章第6小节中“有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵”这几句话分析出C是错误的。
点评：可以从以下角度分析文章的内容：一是整体感知课文，要求用较快速度读课文，能明确文章写的主要内容，各段之间的联系，以及文章的体裁、中心。不过多顾及细节。"词不离句，句不离篇"是文章阅读的一个重要的原则。任何语言片断都是由特定的语言环境的任何问题都是有语言背景的。 二是细部研读课文，要逐句逐段的精读，理清句与句、段与段之间的内在联系，分层分段，运用分析与综合的思维方法，对段意进行归纳概括。由段到篇，理清句、段、篇的关系，从各段之间的联系中，体会作者的思路。 三是总体把握课文，达到理清全文结构，了解作者的思路和文章的中心，以及文章内容与形式的关系，即怎么写的，为什么这样写。从阅读行为看，经过对各部分的感知、辨认、理解，才有可能理解各部分在整体中的地位和作用，以致更完整、深刻地理解文章全貌。
小题1:试题分析：本文以”竹笛“为线索来组织全文；用“沉默”来设置悬念，激发读者的阅读兴趣；同时还点明本文的主旨----有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。
点评：好的标题作用一般有：1、最基本的标题点明中心或论点,以及大致内容；2、标题也反映作者感受，也反映文章本质.严肃的文章标题必然引人深思，伤感的文章标题也必然有着阴郁的色调，标题表达的是作者写文章的情感基调和思想目的；3、好的标题可以引起读者的兴趣.富有诗意的可以给人良好的第一感觉，奇特的可以给人阅读的兴趣。
小题1:试题分析：从一心想成为一个快乐的笛手到班会课上吹笛的失败，让我们明白---有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。
点评：文章主旨是作者在文中表现的中心意思(包括作者的观点、态度等)。理解文章主旨，这是属于把握文章思想内容；方面的能力和要求，要求学生能从宏观上理解和分析文章内容的核心。在不同体裁的文章中，文章主旨的表现形态是有差异。议论文的主旨即是文章中心论点，在科技说明文中介绍的事物特征或所说明的事理就是文章主旨。在文学作品中，作者通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、认识或情感即为文章主旨。