这道初中语文题的正确答案为：

小题1:（4分）①懂得泥土和种子有脾气“不要拗”；②与牛相遇时虔敬地后退避让；③不对草们痛下杀手；④误斩蚯蚓后深感内疚；⑤撒些苞谷给麻雀作犒赏；⑥用粪滋补泥土；⑦剔除泥土里的瓦块、砖头；⑧拾起米粒和碎馍，吹一下就填到嘴里。（每点1分，概括出4点即可得4分。） 小题2:（4分）示例：运用比喻修辞，将“父亲”比作逡巡的士兵，生动形象地表现了父亲清除田间杂物时认真、仔细的神情。或：运用拟人手法，赋予泥土、小动物以人的情态，活泼生动，富有情趣。或：运用排比修辞，父亲的连续三个“怕”，强烈地表达出父亲对土地及其生灵的关切之情（点明所用修辞手法1分，略加分析1分，表达作用或效果2分。意思对即可） 小题3:（3分）①父亲不嫌脸上的泥巴脏，反而将其当作农人的一种荣耀；②父亲脸上的泥巴也是土地对父亲的一种特别的奖赏；③这句话表现了父亲对泥土的无比尊重以及他和土地之间如同兄弟、邻居一样的亲密关系。（答对一点得1分，答对两点得3分。意思对即可） 小题4:（3分）①点出文章的中心；②丰富文章的内容，增强文章的诗意（美感）；③深化作者的感情。（答对一点得1分，答对两点得3分。意思对即可） 小题5:（5分）大地上的一切都是泥土给的，她是人类赖以生存的物质基础；（2分）土地上的农人更具有淳朴宽厚、钟情于土地、热爱劳作的优秀品质。（2分，说出其中一点品质即可）向泥土致敬，就是向滋养我们的土壤和勤劳善良的劳动人民致敬。（1分）（意思对即可）

解题思路
小题1:主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）。学生学会用记叙的要素来概括文本内容。 一般概括事件的方法：(1)摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。(2)概括法：记叙了+××人（组织或单位）+××时×× 地+何种情况下+做××+结果。 (3)叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。作答时，这里能用自己的话答出即可。
点评：阅读文章首先要学会整体感知，感知文章的内容和要表达的主题，在记叙文中，学会将能表达中心主题的内容材料感知和表述出来。
【小 题2】试题分析：了解常用的比喻、拟人等常用修辞手法的特点，并明确其修辞手法在选文中的表达作用。-比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。排 比：增强文章气势，增加感染力、说服力；对比：突出描写对象的某种特点；反复：有强调语气，强化内容的作用；夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明 而强烈的印象；对偶：语句整齐、意韵铿锵；反问：增强语气，强烈抒情。学生结合具体语言环境做具体分析。在这里从比喻和排比角度来进行理解和具体分析。
点评：学生应了解常见的修辞手法，明确修辞手法的具体作用，能结合文章具体内容来进行具体分析。
小题3:试题分析：学生应培养理解词语和句子在语境中的具体含义的能力，能紧扣文章中心主题，联系上下文进行理解概括。这里能理解“父亲作为农民的一种荣耀、一种奖赏‘等含义，意思表述正确即可。
点评：这属于一种内容探究题，在整体感知的基础上，学生应认真研读，学会结合文章的整体内容和主题进行细致分析。
小题4:试题分析：.记叙文中抒情的作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。这里是点出文章的中心；丰富文章的内容，增强文章的诗意（美感）；深化作者的感情的作用。
点评：了解在不同文体中，各种表达方式不同的作用，有利于学生对文中中心主旨的把握。
【小 题5】试题分析：课外文段通常选用短小又有含义的故事作为考试的选文，这类故事的情节或人物都能给人以一定的启示，读者能从中领悟生活或人生的道理。这一 题就是针对语段给人的启示或读者读后领悟的道理发问。学生能分析和概括作者在文中的观点态度，在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括 在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。能结合文章做具体分析，意思表述合理即可。
点评：学生能从故事中感受到一种精神、一种品质，这也是中考选取这类文章的重要原因，学生应在日常生活中多读此类文章，培养解读能力，提升人格魅力。