十二年前,我开了个精彩的主题班会。 “有个孩子到饭店,用父母的血汗钱点了一大桌子菜,可他守着不吃不喝。服务员劝,父母劝,谁劝也不吃!他饿着肚子里去。请评议。” “傻瓜——”学生们哄笑。 我不动声色:“这孩子买了车票,却上不了车,跟着跑。” “傻瓜——”学生们大笑。 我也笑了:“他买了新衣,却撕成一条条扔掉。” “傻瓜——”学生大乐。 一切尽在掌握之中,我作出沉痛状:“有个孩子,将父母辛辛苦苦挣来的钱交了学费,买来书本,却整天胡打胡闹,不好好学习,浪费时间。” “傻——瓜!”同学们回答得很沉重。 我脸上“苦大仇深”,心里却乐开了花。六年前,我踌躇满志地将这个主题班会搬进了三年级四班。 “有个孩子点了一桌子菜,可守着不吃不喝,饿着肚子离开。请评论” “减肥呗——”学生们不感兴趣。 我扶扶眼镜:“他买了车票,却不上车,跟着跑。” “锻炼呗——”懒洋洋地回答。我不再迂回,直奔主题:“交了学费,买来书本,不好好学习,整天胡打胡闹。请评论。” “……”似是而非的回答。 “什么意思?” 我指着经常不交作业的张朋作答。 “可能想当大款,或歌手,嘿嘿。”张朋闹着头皮说。 今天,我怀着一样的心情,在三年级六班开了这个班会。 “有个孩子点了一桌子菜,可守着不吃不喝,饿着肚子离开。请评议。” “派儿——”学生们兴奋起来。 我扶扶眼镜:“他买了车票,却不上车,跟着跑。” “帅呆——”学生们手舞足蹈。 “他买了名牌服装,却撕成一条一条扔掉。” “哇塞——酷毙啦!”学生拍桌子擂凳子。 我干脆直接点题:“交了学费,买来书本,不好好学习,整天胡打胡闹……” “耶——新新人类!”异口同声的回答。我的眼镜跌了下来。(选自《读者》2009年17期) 1、请用自己的语言概括三次班会后同学们对老师所提问题的不同回答。 a、 b、 c、 2、孩子们不同的回答反映了孩子们什么样的心理? 3、你赞同同学们的反映吗? 4、用原文回答老师开主题班会的真正目的。 |
2、孩子们追求刺激,不懂得什么是真正的美。
3、“略”(只要说出理由及正反面即可。)
4、“交了学费,买来书本,不好好学习,整天胡打胡闹。”
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