阅读下面片段,回答问题。 (1)天气多么暖和,多么晴朗! 白头鸟在林边的鸣叫声不断传来,锯木厂的后面,黎贝尔草地上,普鲁士军队正在操练。这一切,都比那些分词规则更吸引我;但我毕竟还是努力克服了这个念头,很快朝学校跑去。 (2)忽然,教室的钟打了十二点。紧接着响起了午祷的钟声。这时,普鲁士军队操练回来的军号声在我们窗前响了起来……哈墨尔先生面色惨白,在讲台上站了起来。他在我眼里,从来没有显得这样高大。 “我的朋友们,”他说,“我的朋友们,我,我……” 他的嗓子被什么东西堵住了,他无法说完他那句话。 于是,他转身对着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力气按着粉笔,用最大的字母写出:法兰西万岁! 写完他仍站在那儿,头靠着墙壁,不说话,用手向我们表示: “课上完了……去吧。” 1.在第(1)部分中,对自然景物的描绘反映了小弗朗茨_______________的心理状态;“普鲁士军队在操练”则点出小说的________________背景。 2.为什么听到钟声、号声,哈墨尔先生脸色惨白? ________________________________________________________ 3.“法兰西万岁”是故事情绪的高潮部分,饱含了哈墨尔先生怎样的思想感情? ________________________________________________________ 4.画线句子采用了____________和_______________描写,若换成“他举起拳头高呼:‘法兰西万岁!’”好不好?为什么? 5.“我的朋友们,我,我……”(补充哈墨尔先生未说出的话) ________________________________________________________ |
2.因为钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了,从此将和祖国语言告别。
3.表达了他对祖国必胜的坚定信念,集中体现了法国人民的爱国精神和不屈的意志。
4.动作、语言。不好。此时的韩麦尔先生面对祖国沦丧的残酷现实,陷入了极大的痛苦之中,连说话的力气也没有了,也包含了韩麦尔先生的爱国主义感情。
5.“略”。言之成理叙述成文即可。
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