低分考生:莫盲目追求名校

　　

　　在每年的中招录取中，不少普通高中教师都会发出这样的感慨:想上高中的学生太多，但不是每个学生都适合普通高中教育。对于一些成绩较差的考生来说，他们浪费不起的不是金钱，而是时间。

　　

　　教育部门对此也非常无奈。

　　

　　很多初中基础差的学生认为，在高中经过三年努力，会有考入大学的希望，但可能性并不是非常大。

　　

　　一位热点中学教师说，从多年的教学经验看，往往一些学生上完高中没有考取大学，再回头想去学技能，已经较同龄人晚了一步。

　　

　　一些学生不肯到职业学校读书，真正的原因还是虚荣心在作怪。去年，不少低分考生为了上高中，想尽办法进入热点高中。家长选择热点学校的目的，无非是想让孩子受到好的教育，和成绩好的孩子在一起，受到感染，提高学习成绩。但这样反而给低分考生造成相对的心理压力。这位教师说，低分考生在班上成绩处于劣势。他们由于成绩差，逐渐自卑，加之教师无心对这些成绩差的学生多花时间辅导，往往一些言行也会让这些孩子感到受歧视，时间一长，就会厌学，心理出现问题的孩子也越来越多。

　　

　　成绩上的差距原来不应成为学生度过快乐学生时代的障碍，但在升学体制制约下，低分考生进入热点学校后，这种不快乐形成的心理阴影将极有可能伴随他们一生。

　　

　　一位心理教师说，孩子在高中阶段正是性格、人格形成的关键时期，如果在高中阶段心理阴影挥之不去，很难想象，背负着学习压力，体味着老师、同学冷眼的孩子，将会形成怎样的人格。

　　

　　分校:成了”香饽饽”

　　

　　学生成绩不好又想上高中，挤不进名校，于是，家长把眼光转向了高中名校分校。

　　

　　从去年起，似乎一夜之间，郑州市无论小学、初中还是高中，稍有些名气的学校都已经办起或正在酝酿筹办分校。分校之多，让家长们几乎应接不暇。凭成绩名校本部进不去，拿钱能不能上分校?在去年的中招录取工作会上，郑州市教育主管部门宣布，分校有自主招生权，分校的录取校长说了算。

　　

　　于是，分校的出现给想上高中却不够正常录取分数线的学生一线希望。家长们目的一样，不论分校教学质量如何、收费怎样，都要保证孩子有学上。教育主管部门对分校录取“校长负责制”的宽松政策，更使得分校在去年普通高中录取“收成”不错，不少分校的分数线也随着报名人数的增多而提升。分校在招来好生源的同时，还为学校带来了可观的收入，几乎很少有学校遵照教育主管部门办分校的要求，如独立校园、独立法人等原则行事，绝大多数分校招揽生源最具诱惑力的是，分校学生和校本部学生混合编班，在一个校园上课。尽管今年郑州市教育局在中招政策会上强调，今年分校招生必须守“规矩”，不守“规矩”者将削减其招生计划，但究竟有几所分校能按“规矩”行事，还要拭目以待。

　　

　　疑点:利用分校赚钱?

　　

　　有家长对分校此现象提出质疑，为什么如今分校创办后，与校本部混合编班上课，学校明明可以容纳下更多的生源，却只批准了少数的不收费指标?分校收高价生是不是另一条名校创收之路?

　　

　　郑州市教育局某负责人对这种现象解释为，分校能被批准的条件是独立法人、独立校舍和设备管理、独立人事、独立财务、独立学业证书。但在今年的招生中，家长们都发现，分校并没有达到“五独立”却被批准并开始招生了。

　　

　　的确，教育部门一定“规矩”就要求分校做到“五独立”，对于新创办的分校要求显得过高，如今高中教育在市区过热，分校的成立也能从一定程度上满足学生入读的需求。

　　

　　该负责人说，公办学校办分校，是从民办教育发展着手，进一步满足群众对优质教育的需求。公办学校办分校，从一定程度上满足了进不了本校学习但愿意进入分校学习的家长的需求。但分校的成立必须满足三个前提条件:一、不得动用政府预算的资金，二、不得干扰影响校本部的管理和教学，三、必须有省级教育行政部门批准。

　　

　　政府没有对计划外的学生配备师资，因此，分校收取的费用要为老师开工资、为学生挤教室，分校纳入民办学校管理，事实上就是收费性质的高中。但分校的收费标准也要依据省物价局的规定收取。

　　

　　愿意让孩子上高中的家长，显然不再心疼几万元钱的高额费用，许多低分考生由于上分校也无望，甚至找到高中分校表示宁愿多掏钱当赞助费，只要孩子能够入校学习。

　　

　　尽管教育部门初衷良好，但去年一些高中盲目扩招，高一甚至招收30多个班。教师不够用，就从各地或高校招聘。大量没有高中教学经验的教师担任高一班主任，引起不少家长不满。学期中间，要求换教师、转学的家长数不胜数。

　　

　　一些家长说，掏了高价，选择了名校分校，目的是为了让孩子能够沾沾名校的名气，感受到名校的教学氛围，除了学校要求严格外，将孩子送进名校分校，更希望的是孩子能够在这里接受到名校教师的优质教学，但分校这种做法，难免让家长怀疑名校创办分校的目的。

　　

　　分数线不能决定学校教学质量

　　

　　郑州市教育局有关负责人强调，家长选择一所学校教学质量的高低，首先是从普通高中在每年中招录取时的分数线决定的，其次，从这所高中每年升入大学升学率来判断。这些判断并不十分准确。

　　

　　这位负责人介绍说，事实上，每年教育局为各普通高中所下发的招生计划不同，招生人数多少不同，这就无法用同一标准衡量不同学校的录取分数线。

　　

　　学校从报考人数由高分至低分,排到招生计划的最后一名录取。招生人数的最后一名就是当年的学校录取分数线。同样,一所学校的升学率也取决于当年这所学校的毕业生人数,参加高考的人数。

　　

　　教育局下发招生计划时,由于特长生、体育生、宏志生、特优生等不列入招生计划,一些学校为了提高录取分数线,在这方面增加招生人数,在普通高中招生计划上减少招生人数,以此抢占较高的录取分数线。

　　

　　教育局有关负责人说,分数线并不是决定一所学校教学质量好坏的前提,只有在同一起跑线上比较才有意义。

　　

　　适合的:才是最好的

　　

　　每一个家长都希望孩子接受优质教育的心情可以理解,但就郑州市现在的情况看,不论是第一批、第二批或第三批录取的学校,都有较好的教师队伍,好的办学思想,教师都具备良好的职业道德,教书育人的水平较高,校领导管理科学规范等标准。如果说校与校间有差别,差别也仅在于不同的学校有不同的办学特色,不同的学校在教书育人中有差异。

　　

　　家长一定要把学生送进省、市示范高中,这种做法并不可取。示范高中学生起点高,教师在教书的时候针对整体程度较高的学生授课,和普通高中老师针对程度较低的学生授课的方式不同,如果学生起点不高,家长应该理智地让孩子到普通高中去,而不要坚持到重点高中。

　　

　　在郑州市的中学教育中,有不少学生从重点高中再转到普通高中反而考取非常好的大学的例子。因为学习知识需要循序渐进,如果学生在重点高中跟不上进度,听不懂,反而会害了孩子。家长一定要务实,不能违背教育规律。

　　

　　“什么是最好的学校?”教育界有关人士说,事实上,一所学校好还是不好,应该看它是不是适合学生,和学生学习起点是否相一致,一所和学生学习起点相一致、最适宜孩子发挥潜能的学校,对孩子来讲,就是最好的学校。

　　

　　据了解,我省是人口大省,随着近两年入读高中的学生越来越多,参加高考的考生也在逐年大幅度增加,高考的难度可想而知。

　　

　　仅从今年高中录取情况看,全省报考的考生近60万人,全省的招生计划仅在38万人左右,本科招生计划也仅在12万人左右,也就是说,还有22万名左右的考生面临着无学可上的尴尬。

　　

　　“并不是所有上高中的人都能考上大学。”郑州市教育局一位负责人说,家长对于扩招的信任度应该理性,所有人都希望接受高等教育,但是社会有一定的现实性,在初中毕业时,该为孩子如何选择人生道路,家长首先应该有务实的判断。