2016中考点拨：如何从学会飞跃到会学

2021-05-03 01:14发布

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不少同学在低年级的时候成绩不错，但是进入高年级，努力程度加强了，而学业渐渐地跟不上了，这是因为低年级的知识点比较简单，容易学会，而高年级的知识难度加强，如果只是表面上的“学会”，则难以应付复杂多变的试题检测。那么，如何才能从学会飞跃到会学呢？
　　第一、抓住课堂，紧跟老师
　　听课是学生在校学习的基本形式，学生在校学习的大部分时间是在听课中度过的。听课之所以重要，是因为知识的获取都是通过听老师的讲课来获取。要想学习好，首先必须抓住课堂，紧跟老师。
　　贴士：
　　1、课前做好各种准备并利用课前两分钟的预习时间想一想前一节课的内容;
　　2、上课时专心致志，积极思考，尽量使自己的思路与教师的思路过程合拍，做到耳目并用，手脑结合，提高听课的效率;
　　3、课后及时复习，使知识再现，形成永久性记忆，最好能将老师所讲的内容与课本作一比较，从中获得更多知识;
　　4、作业仅限于课堂练习是远远不够的，要利用课外资料拓宽知识领域，补充课内不足，更重要的是促进课内学习。
　　第二、善于归纳总结知识间的联系
　　年级越高，所学知识的难度和负责程度越高，如果每一阶段的知识学得不扎实，越往后学越吃力。每科不同的章节、不同科目之间都是互相联系，密不可分的，例如老师常说的“文史不分家”就是很好的体现，那么我们如何归纳总结知识间的联系呢？
　　1、单科的归纳总结以数学为例。对课本或课堂上出现的例题，只要善于总结，就可以了解这一小节数学内容有哪几种题型，每种题目的一般解法和思路是什么，从而提高运用所学知识分析解题的能力。同时，每学完一个单元，要建立本单元的知识框架，将本章的主要思路、推理方法及运用技巧等转变成自己的实际技能。
　　2、各科之间的归纳总结以文史两科为例。历史人物、事件、现象等为文学创作提供了素材；而历史的记载,历史知识的传播要借助于文学形式。建议同学们在学习的时候，多积累写作素材，积累文学常识，例如名篇美句、成语典故等等，不仅要知道，还要会用。
　　第三、学会发现问题，并重视质疑
　　在学习中常看到成绩好的同学，总是有很多问题问老师，而成绩差的同学却提不出什么问题。提出疑问不仅是发现真知的起点，而且是发明创造的开端。提高学习成绩的过程就是发现，提出并解决疑问的过程。这要求我们要注意三个方面：
　　1、在听课中，不但要“知其然”，还要“知其所以然”。很多人不会提问，只是知识的容器，最大的反馈便是试卷上的分数。而学习优秀的学生，则会留意知识的前因后果。这样疑问也就在不断产生，再加以分析思考使问题得以解决，学习也就得到了长进。
　　2、提问要有“厚脸皮”。许多不经常提问的学生，并非没有问题，而是不敢提问，怕人知道自己的弱处，这样不会的知识点便越积越多，还是会通过卷面分数反馈出来。因此，大胆向老师质疑，不是笨的反映，而是在追求真知、积极进取的表现。
　　第四、要重视自学能力的培养
　　学生在校学习时有着许多自习的时间，如能坚持自学，学起来就速度快、印象深、质量高。只有具有独立获取新知识的能力，才能不断更新自身的知识体系，跟上时代的节拍。我们不难发现，成绩好的同学，自学能力也很强，那么，他们都有哪些表现呢？
　　1、持续学习。学习是个不能间断的过程，三天打渔两天晒网难以收到成果。总有同学抱怨单词难记，古诗词难背，除了方法以外，最重要的原因是他们没有持续地重复回顾。
　　2、随时学习。向自然学习，向社会学习，向前辈学习，向书本学习，向实践学习。生活就是最好的老师，只要我们处处留心，处处都是学问。例如作文素材可以在生活中得到，物理现象也可以从生活中观察，生物在健康中的体现等等。
　　3、整合学习资源。课本是我们学习的重中之重，我们的考试内容都是围绕我们在课本学习的知识所展开的。除了课本以外，教辅书、报纸、课外书、广播等等，都是获取知识的有效途径。同学们需多处借力，扩大视野，增长见闻。
　　总结：
　　就如同在生活上，我们不能一辈子都依赖父母的扶持一样，学习也是如此。不会学习的的人，总要磕磕碰碰走许多弯路，因此同学们要尽快转变学思维方式，要会学，懂学，才能笑傲考场。