语 文 

1.坚持基础性原则。语文试题依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“课标”）要求，既注重基础知识、基本技能的考查，也注重思维过程、思维方法和思维能力的考查。杜绝设置偏题、怪题。试题难易度、区分度合理。

2.坚持实践性原则。语文试题围绕语文学科“学习语言文字运用”的核心任务，力求设置具体、真实的语言情境，加强与社会生活、学生生活的联系，重视语言文字的综合运用能力。

3.坚持创新性原则。语文试题体现课改理念，稳中求新，在保持整体结构、板块基本稳定的前提下，从语材选择、题型设置、设问角度等方面进行创新，更好地考查学生的语文素养。

4.坚持科学性原则。语文试题杜绝出现科学性、知识性错误。紧扣核心知识、关键能力、文本核心价值设题，题干表述简洁明确，参考答案与评分标准详实。

5.坚持时代性、公平性原则。语文试题所用语材多是从2020年的报刊杂志上选取，既能反映时代特色，又兼顾城乡学校的差别，确保试题的公平性。

 数 学 

1.基础性原则：考查内容依据《课程标准》，全面考查基础知识和基本技能，突出考查基本数学素养。

2.公平性原则：考查内容、试题素材和试卷形式对每一位学生而言是公平的，避免需要特殊背景知识才能理解的试题素材；评分标准尊重不同解答方法和表述方式。

3.现实性原则：试题背景取材于学生所能理解的生活现实，符合数学现实和其他学科现实。

4.有效性原则：关注对学生数学学习过程与结果、思维水平与思维特征等各个方面的考查；有效发挥不同题型的功能，使得试题设计与其所要达到的评价目标相一致；试题的求解过程体现《课程标准》所倡导的观察、实验、猜想、计算、推理、验证等数学活动方式。

 英 语 

1.落实立德树人根本任务，体现学科育人功能

立德树人是国家赋予教育的根本任务，中招命题是落实立德树人这一根本任务的重要途径。2020年河南省中招英语试题的所有语言材料围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，取材广泛（涉及故事、科普、人文、文化活动等），体裁多样（包括记叙文、说明文、议论文和应用文等），内容健康向上，富有时代感，融思想性、知识性、文化性和趣味性于一体，充分体现立德树人、发展素质教育的目标。

2.凸显英语语言能力要求，发展学生学科核心素养

2020年河南省中招英语试题依据《义务教育英语课程标准（2011版）》五级目标要求进行命制，同时渗透学科核心素养理念。试题着重考查考生语境中的综合运用语言能力，具体包括语音知识、词汇知识、语法知识、语篇知识、语用知识以及听、说、读、看、写等语言技能。整套试卷在考查语言能力的同时，也间接考查了考生的学习能力、思维品质和文化意识，从而促进学生核心素养的发展。

3.设置真实情境，根据语言实际运用情况命题

英语课程的育人价值通过具体的语言学习来实现，而语言学习要靠主题语境和具体语篇来完成。2020年河南省中招英语试题选用情境真实、语言地道的语篇，对语篇的主题、内容、文体结构、语言特点与价值取向等进行深入解读，引领学生实现深度学习。

4.以评价促教学，充分发挥试题的导向作用

评价服务教学，反馈教学，促进教学。2020年河南省中招英语试题积极落实这一理念，引导教师改变“只关注语言知识，以讲解、灌输为主要手段”的僵化教学观念，回归语言教学本质。引导教师关注语篇、语境和语用，以培养学生的学科核心素养、促进学生的全面发展为最终目标，实现有效教学。

“以评促学”，让学生通过考试提升英语学习效率的意识和能力。2020年河南省中招英语试题努力贯彻这一原则，引导学生反思学习方法，培养学生问题意识，倡导学生通过思考解决学习与生活中的困惑，潜移默化地影响学生，促进学习方式的变革。

5.确保试题质量，稳中求变、求新、求活

2020年河南省中招英语试题总体上保持稳定，但稳中有变，变中求新、求活，全面考查考生综合运用语言的能力。“稳”指的是分值、题量、知识与能力考查的覆盖面等基本不变；“变”指的是创新，通过选用全新的语言素材，创设新的考查方式，拓宽考查视角与考查内容；“活”指的是考查考生灵活运用语言知识和技能的能力。

 物 理 

1.突出试题的基础性，严格依据《物理课程标准》，全面考查基础知识和基本技能。

2.注重试题素材的时代性，加强试题与生活、生产和社会实际的联系。

3.加强科学探究能力的考查，渗透科学态度与科学方法的体验与应用。

4.充分发挥不同题型的功能，优化试题结构，恰当创设情境，考查核心知识和关键能力。

5.有效控制试题难度，确保易、中、难试题的分值分配合理。

 道德与法治 

1.着重考查主干知识、核心内容和基本技能，考查学生思维过程、创新意识和运用所学知识辨别是非、分析和解决问题的能力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.体现时代性，结合社会热点问题，引导学生了解中国国情，关切国计民生，反映社会实际，树立现代公民意识，增强社会责任感，培养爱国主义和热爱家乡的情感。

3.突出思想性，坚持正确的价值引导；彰显人文性，促进学生人格健康发展；增强实践性、体验性，注重与学生生活经验和社会实践的联系；体现综合性，将道德、心理健康、法律和国情等多方面学习内容有机地结合起来。

4.合理设置试题结构，提高探究性、开放性、综合性试题比例。拓宽试题材料选择范围，丰富材料类型，确保材料的权威性。结合实际，增强情境创设的真实性、典型性和适切性，提高试题情境设计水平。坚持理论联系实际，适当降低难度，考察素养，关注发展。

 化 学 

试题命制严格依据《义务教育化学课程标准（2011年版）》，体现课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求，考查学生对基础知识、基本技能的掌握及解决生产、生活中常见化学问题的能力。命题坚持科学性、导向性、基础性、创新性以及时代性等原则；坚持面向全省的初中毕业学生，公平、客观、全面、准确。体现课程改革的理念与要求，结合教学实际和学生认知特点，兼顾不同版本化学教材（人教版、沪教版和科粤版等）的内容，加强以实验为核心的科学探究能力的考查，突出化学与生产、生活的密切联系，体现化学的学科特色和应用价值。

 历 史 

1.关注学生发展，践行立德树人

2020年河南中考历史试题的命制，以学生熟知的重大历史事件、历史人物、历史线索和历史现象为立足点，以唯物史观为指导，从历史事件的时空联系中选材，注重史料实证、论从史出的历史认知方法，关注学生解决问题的关键能力和史识认知上的收获。同时，引导学生从历史角度思考现实问题、从实际生活认知历史、从不同视角追溯人类不同阶段的文明成果，实现立德树人的根本任务，落实学科核心素养的要求。

2.保持试题稳定，稳中求新

2020年河南中考历史试题总体上保持稳定，但稳中求新。整套试题在题型、题量、分值等方面基本保持不变。在此基础上，以学生的基础知识、主干知识为依托，以符合学生身心发展规律和认知水平的语言表述，适当减少文字量，选用新材料、增加材料出处、创设新情境，设计新的题目形式，考查学生获取信息、分析归纳等综合解决问题的能力和思维品质。

3.坚持开放性试题命制，引导学生创新思维

2020年河南中招历史考试仍采用开卷考试的形式，试题命制与设问在紧扣课标要求的基础上，坚持开放性原则，侧重考查学生历史认知的能力和方法，探究学习历史的不同途径，发散学生的学习思维，引导学生创新意识，充分发挥学生主观能动性。