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责任的定义,来源与特征
某校学生开展以“勇于承担责任”为主题的探究学习活动,并对八年级同学的有关状况做了一次调查,结果如下:【分析数据】调查项目结果为“否”的比例主要理由1家庭作业是否...
2023-07-11 08:44
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站内问答
/
道德与法治
1277
1
5
这道
初中
道德与法治的题目是:
某校学生开展以“勇于承担责任”为主题的探究学习活动,并对八年级同学的有关状况做了一次调查,结果如下:
【分析数据】
调查项目
结果为“否”的比例
主要理由
1
家庭作业是否按时完成
25%
晚点交作业没什么
2
在家经常做力所能及的家务
72%
主要任务是学习
3
外出旅游,找不到垃圾桶时,会带走垃圾
42%
带走垃圾麻烦,别人也是扔在那儿的
4
帮助过患病的、家庭贫困的同学
90%
事不关己,高高挂起
(1)上述结果反映出的主要问题是什么?(1分)
【理解责任】
有人说,责任是一种负担;也有人说,责任是我们成人的动力;还有人说,责任是承担与付出后获得的一种快乐与幸福。
(2)增强责任意识和责任能力,对我们有什么重要意义?(3分)
【承担责任】
(3)我们应当怎样做到对自己的行为负责?(4分)
(4)为增强活动效果,现请你写出两条有关“责任”的名言警句作为宣传标语。(2分)
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付费偷看金额在0.1-10元之间
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1条回答
中国必胜
1楼-- · 2023-07-11 08:58
这道
初中
道德与法治题的正确答案为:
(1)部分学生缺乏对自己、他人和社会的责任意识。(1分)
(2)具有责任意识和责任能力,是成人的基本标志;责任意识是一个人道德修养的重要组成部分;对国家社会的高度责任感,能给我们战胜困难的勇气和智慧,帮助我们修正前进的方向,有效抗拒不良诱惑。(3分)
(3)①对自己的行为负责,是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过程。
②对自己的行为负责,就必须在行动前对行为进行选择;
③对自己的行为负责,要重视行为过程中的及时调控;
④对自己的行为负责,集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任上。(4分)
(4)如:天下兴亡,匹夫有责(明•顾炎武);当仁不让(孔子);鞠躬尽瘁,死而后己(诸葛亮);
人生须知负责的苦处,才能知道尽责的乐趣(清•梁启超);为中华之崛起而读书(周恩来);
风声雨声读书声,声声入耳;国事家事天下事,事事关心(明•顾宪成);高尚、伟大的代价就是责任(丘吉尔);人从他被投进这个世界的那一刻起,就要对自己的一切行为负责(萨特)。(每点1分,共2分。)以上内容,只要言之有理,均可酌情给分。
解题思路
第(1)小题侧重考查对图表的分析,注意数据的分析,尤其是学生所给的理由,难度不大,学生在准确把握教材的基础上不难作答。
第(2)小题考查教材的基本知识,也是重点内容,问题清晰明确,材料紧密结合学生实际,学生在掌握教材基础知识的前提下不难作答。
第(3)小题考查教材基本知识点,学生在牢固掌握教材基础知识的情况下,容易准确作答。
第(4)小题学生需具备良好的表达能力,本题有一定的开放性,要求围绕主题即可。
点评:本题属于近年来中考常见的探究实践题,问题形式灵活多样,注重结合学生实际生活,体现了思想品德生活化的特征,但答好此类题需要学生有较好的理解能力和表达能力,对于一部分学生来说,本题可能会稍有难度。
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(2)具有责任意识和责任能力,是成人的基本标志;责任意识是一个人道德修养的重要组成部分;对国家社会的高度责任感,能给我们战胜困难的勇气和智慧,帮助我们修正前进的方向,有效抗拒不良诱惑。(3分)
(3)①对自己的行为负责,是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过程。
②对自己的行为负责,就必须在行动前对行为进行选择;
③对自己的行为负责,要重视行为过程中的及时调控;
④对自己的行为负责,集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任上。(4分)
(4)如:天下兴亡,匹夫有责(明•顾炎武);当仁不让(孔子);鞠躬尽瘁,死而后己(诸葛亮);
人生须知负责的苦处,才能知道尽责的乐趣(清•梁启超);为中华之崛起而读书(周恩来);
风声雨声读书声,声声入耳;国事家事天下事,事事关心(明•顾宪成);高尚、伟大的代价就是责任(丘吉尔);人从他被投进这个世界的那一刻起,就要对自己的一切行为负责(萨特)。(每点1分,共2分。)以上内容,只要言之有理,均可酌情给分。
第(1)小题侧重考查对图表的分析,注意数据的分析,尤其是学生所给的理由,难度不大,学生在准确把握教材的基础上不难作答。
第(2)小题考查教材的基本知识,也是重点内容,问题清晰明确,材料紧密结合学生实际,学生在掌握教材基础知识的前提下不难作答。
第(3)小题考查教材基本知识点,学生在牢固掌握教材基础知识的情况下,容易准确作答。
第(4)小题学生需具备良好的表达能力,本题有一定的开放性,要求围绕主题即可。
点评:本题属于近年来中考常见的探究实践题,问题形式灵活多样,注重结合学生实际生活,体现了思想品德生活化的特征,但答好此类题需要学生有较好的理解能力和表达能力,对于一部分学生来说,本题可能会稍有难度。
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