这道初中历史题的正确答案为：

（1）国民革命时期（第一次国内革命战争时期）；抗日战争时期。特点：从对抗到合作，再到对抗，两党之间矛盾与斗争始终存在。（3分） （2）①黄埔军校；周恩来，任黄埔军校政治部主任。（3分） ②西安事变。西安事变和平解决。十年内战局面基本结束，国共两党第二次合作初步形成。（3分） ③重庆谈判。进一步赢得准备内战的时间。（2分） （3）合则两利，分则两伤；两党合作符合中华民族的利益。（其他认识，言之有理，可酌情给分，不得超过本小题总分。）（2分）

解题思路
本题考察学生对国共两党关系演变以及影响的认识，接合材料和所学知识解答如下：
（1）要求学生回答，国共两党分别在什么时期进行过两次合作，20世纪三四十年代，国共两党关系的发展呈现出什么特点？根据所学知识可知，国共两党在大革命时期和抗日战争时期进行过合作，分别建立了个统一战线和抗日民族统一战线。20世纪三四十年代，两党先是面对民族危亡由对抗到进行合作，但由于蒋介石的反共反人民的本质又走向对抗，两党之间的矛盾和斗争始终存在。
（2）①要求学生回答材料一中的图1学校名称和图2的历史人物名字以及之间的关系。解读图片信息并结合所学知识可知，学校名称是黄埔军校，历史人物是周恩来，，关系是周恩来人黄埔军校政治部主任，
②要求学生回答：材料二中的“陕变”指什么事件？“陕变”的结局如何并简述其历史影响？根据材料二中的有效信息“陕变事起”和“况汉卿（张学良）通电各项主张”并结合所学知识可知，陕北事起应指张学良，杨虎城发动的西安事变，结局是中共从民族大局出发，主张和平解决西安事变，西安事变的和平解决，标志着国共两党十年对峙局面的基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
③要求学生回答材料三图片涉及的重大事件叫什么以及蒋介石的真实用意，解读材料三图片信息并结合所学知识可知，该图片涉及的历史事件是重庆谈判，蒋介石反共反人民的本质决定了他是真内战，假和平，但由于他的内战准备工作还没有就绪，于是就玩弄起两面手法，为内战赢得备战的时间。
（3）要求学生回答对国共关系的变化认识，国共的两次合作都取得了明显的效果，第一次合作，基本推翻了北洋军阀的统治，第二次合作取得了抗日战争的胜利，从而认识到，国共合则利，分则伤，合作符合中华民族的利益。
点评：本题难度适中，考察学生对历史问题的分析理解和识记能力，试题从历史和现实的角度出题，通过历史上的国共合作，充分证明了国共两党合对双方都有利，分则不利的道理，合作也符合整个中华民族的利益，分裂不得人心，从而让学生认识到目前的台湾海峡两岸人民迫切希望祖国统一是中华儿女的共同心愿。