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古诗词鉴赏
阅读下面这首古诗,完成两小题。(4分)夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。小题1:诗歌前两句中“送”、“动”字用得很...
2023-06-17 08:35
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站内问答
/
语文
954
1
6
这道
初中
语文的题目是:
阅读下面这首古诗,完成两小题。(4分)
夜书所见
宋 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
小题1:诗歌前两句中“送”、“动”字用得很巧妙,说说它们有什么表达效果。(2分)
小题2:写儿童挑灯夜捉促织,与诗人所要抒发的情感有什么联系?(2分)
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付费偷看金额在0.1-10元之间
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1条回答
成熟的代价
1楼-- · 2023-06-17 08:56
这道
初中
语文题的正确答案为:
小题1:运用了拟人的修辞,“萧萧梧叶”“秋风”本没有情,寒冷也没有声音,但巧用了“送”“动”就化无声为有声,使客观事物也带上了情感。(2分)(修辞或手法1分,具体内容分析1分)
小题1:写儿童挑灯夜捉促织,表现了儿童欢快的情趣,(1分)这与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对比,(1分)以乐景写哀情,更突出了诗人远离家乡的凄苦心情(1分)。(共3分)
解题思路
小题1:考查诗词炼字效果。回答时要结合诗句内容,同时注意修辞手法的使用。此处用到的是拟人的修辞。“萧萧梧叶”“秋风”巧用了“送”“动”就使客观事物也带上了情感。
小题2:考查诗歌情感表达。回答时要把诗句内容和蕴含的情感分析出来,同时注意表现手法的使用。如以乐景写哀情,更突出了诗人远离家乡的凄苦心情。
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小题1:运用了拟人的修辞,“萧萧梧叶”“秋风”本没有情,寒冷也没有声音,但巧用了“送”“动”就化无声为有声,使客观事物也带上了情感。(2分)(修辞或手法1分,具体内容分析1分)
小题1:写儿童挑灯夜捉促织,表现了儿童欢快的情趣,(1分)这与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对比,(1分)以乐景写哀情,更突出了诗人远离家乡的凄苦心情(1分)。(共3分)
小题2:考查诗歌情感表达。回答时要把诗句内容和蕴含的情感分析出来,同时注意表现手法的使用。如以乐景写哀情,更突出了诗人远离家乡的凄苦心情。
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