这道初中语文题的正确答案为：

小题1:吴下阿蒙、比喻人学识尚浅、刮目相待、另眼相看，用新的眼光看待（2分）  小题2:C（2分） 小题3:1起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步学习！”（1分） 2于是，鲁肃拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后告别而去。（1分） 小题4:1吕蒙。（1分）2写孙权是为了交代吕蒙奋发学习的动因；写鲁肃是为了说明吕蒙奋发学习的效果。（1分） 小题5:（2分）本文着重按时间先后顺序来记叙，写吕蒙在孙权的劝说下努力学习，才略大有长进。文章先写劝学之因，再写劝学之理，后写劝学之果。 小题6:（2分）[示例] 后天学习对人非常重要，一个人即使基础差，只要虚心接受教诲，认真治学，就一定能取得成功。（或“办事情要善于运用方法才能有好的收获。”、“不论是对人还是对事，我们都应用发展变化的眼光来看待，不要一直用老眼光来衡量。”

解题思路
小题1:初期本文的成语有：吴下阿蒙、刮目相待；解释这两个词语的含义，不能仅仅解释它在文中的意思，还要解释它的衍生含义。
点评：解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。
小题2:试题分析：A.前一个“之”是代词，代指仲永，后一个没有实际意义。B.前一个“闻”是名词，传闻，后一个是动词，听见。C.两个“但”都是只，仅仅的意思。D.前一个“为”是作为的意思，后一个是成为的意思。
点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。
小题3:试题分析：翻译（1）时，要注意把“涂掌事”（掌握重权）翻译准确。翻译（2）时，要注意把“遂”（于是）、 “结友”（结为好友）这些字词翻译准确。
点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。
小题4:试题分析：本文的中心人物是吕蒙。是孙权要吕蒙读书，并且说“让你粗略地浏览，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我一样事务多呢？我经常读书，自己觉得获益很多”，于是吕蒙开始读书。鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论天下大事。鲁肃非常吃惊地说：“以你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴下（的老大粗）阿蒙了！”从鲁肃所说的话可以看出吕蒙奋发学习的效果非常明显。
点评：推测写作意图就要知道写文章（段落、情节）是为了什么，达到什么目的。它不仅要求了解内容，还要了解作者的口气，分析作者的叙述方法，这样才能推断出写作目的。除此外，还要注意文章的主题大意。虽然写作目的和文章大意是两回事，但把握文章的中心思想对于推测写作目的大有帮助。判断写作目的，还要注意作者材料的详略安排。
小题5:试题分析：从文章内容来看，吕蒙是在孙权的劝导之下开始学习，并取得明显的学习效果的，文章开始写孙权劝学的原因，接着写了学习的道理，最后写了劝学的学习效果，所以，以“孙权劝学”为题更贴切。
点评：标题通常有以下作用：（1）全文的线索，推动情节发展；（2）总结文章内容，点明文章主旨（通常突出主题）；（3）形式新颖，吸引读者；（4）反映人物情感的变化。（需要注意的是回答时不能全部照抄照搬，需要根据文章实际灵活运用）
小题6:试题分析：本文讲述了三国东吴名将吕蒙听从其主孙权的劝告而读书学习的历史故事，揭示了开卷有益、虚心学习的道理。
点评：做这类题目时，联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。