这道初中语文题的正确答案为：

小题1:污点，毛病；   惊讶的样子；     故意。 小题2:俄/为一吏/触倒 小题3:凡是东西形成、毁坏，也都自有它的定数； 小题4:特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上 小题5:要点：韩魏公有度量，能宽容下人。

解题思路
小题1:
先将短文读通读懂，再理解句意，最后解释字词的含义。“然”，要解释出来：样子；“故”有多义，要注意辨识。
点评：本题不难，短文易懂，字词义易解。考试中的课外文言文，一般都是短小的文章，故事情节，人物形象突出，生僻字语不多。平时多读些课外文言文，对提高阅读文言文的能力大有益处。
小题2:
试题分析：“俄”，表示时间状态，“为一吏”，指事件的发生者，“触倒”，指事件的结束，从三层意思来判断朗读停顿。
点评：本题不难，句子短小，内容容易理解。文言句子的停顿，在一般的散文中，是根据句意的层次停顿的，了解句子的意思和结构判断停顿，而在诗歌中还要考虑音律和节奏来判断停顿。
小题3:
试题分析：“物之成毁”是倒装句，宾语“物”前置于谓语动词“毁”，翻译时要注意按现代汉语的语言规则调整词序。
点评：此题还是难翻译的，语意不太明了。翻译文言，最要注意的是，古代语言与现代语言的习惯有很多不同之处，在词义，要尊重古文义，在语言表达习惯上，又要尊重现代语言习惯，这是要注意的。
小题4:
试题分析：文中“特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上”一句意思还是比较明确的，“特设”“锦衣”皆表现了“珍爱”之意。
点评：本题不难，文章短小，问题简单，易于分析理解。理解此类问题，要仔细阅读文字，理解文章内容，找到相关的情节或细节处。比如理解本题中的“珍爱”，要就找到描写人物动作的细节分析理解。
小题5:
试题分析：文章中先写韩魏公对玉盏的珍爱作铺垫，然后与心爱的玉盏被人碰倒而韩魏公不怨怒，韩魏公的形象还是很鲜明的。
点评：本题不难，本文情节简单，人物的行为表现对比鲜明，易于理解人物形象。对文章中人物形象的分析，关键是要分析人物的言行表现，在人物的言行中，其品质性格立现。