文言文阅读。(9分) 延徽,幽州人,有智略,颇知属文。刘守光末年衰困,遣参军韩延徽求援于契丹,契丹主怒其不拜,使牧马于野。 述律后言于契丹主曰:“延徽能守节不屈,此今之贤者,奈何辱以牧圉①!宜礼而用之。”契丹主召延徽与语,悦之,遂以为谋主。延徽始教契丹建牙开府,筑城郭,立市里,以处汉 人,使各有配偶,垦艺②荒田。由是汉人各安生业,逃亡者益少。契丹威服诸国,延徽有助焉。 倾之,延徽逃奔晋阳。晋王欲置之幕府,掌书记王缄疾之。延徽不自安,求东归省母,过真定,止于乡人王德明家。德明问所之,延徽曰:“今河北皆为晋有,当复诣契丹耳。” 契丹主闻其至,大喜,如自天而下,拊其背曰:“向者何往?”延徽曰:“思母,欲告归,恐不听,故私归耳。”契丹主待之益厚。 【注释】①牧圉:到牧场中放牧。 ②艺:种植。 (选自《资治通鉴·后梁记》) 小题1:解释下列句子中划线词的意思。(3分) ⑴宜礼而用之 ⑵当复诣契丹耳 ⑶向者何往 小题2:下列各组句子中,划线词的意义和用法不相同的一项是( )(2分)
原句:契丹主怒其不拜,使牧马于野。 小题4:韩延徽在契丹国被重用的原因有哪些?请根据原文内容,用自己的话答出两点。(2分) |
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小题1:⑴应当 ⑵到 ⑶原先,从前
小题1:B
小题1:契丹君主因延徽对他不参拜行礼非常生气,就让他在郊外放马。
小题1:①述律后的知人(举荐);②契丹主的善任;③延徽的贤能。
小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确,更要培养课内向课外迁移的能力,达到学以致用,准确地理解课外文言文的重点字词。
小题1:前一个“以”,用来;后一个“以”,因为。 A项的“于”均解释为“向”;C项的“之”均解释为“到、往”;D项的“自”均解释为“从”。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如:“拜、牧马于野”等。
小题1:学生能学会用自己的语言概括内容,提高对文本内容的理解能力。
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