| 【探究性学习】 科学探究的第一个环节是提出问题．本节探究点拨中指出：“注意从日常生活、自然现象或学习过程中发现问题，并注意准确表述这些问题，还应学习寻找问题中的矛盾．”下面的几个问题，符合探究点拨中的哪一点？ （1）我们生活在声音的海洋里．松涛、鸟语、流水潺潺…让人心旷神怡；轰鸣、嚎叫、电锯“吱吱”…让人心烦意乱．你知道声音是怎样产生的吗？声音又是如何传到我们耳朵里的呢？ 这是从______提出问题的． （2）学校即将召开春季运动会．初二（3）班的李老师和本班四位参加4×100m接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练．训练了一会儿，同学们开始讨论：甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢；丁同学则认为甲、乙的观察都不准确，他感觉自己跑步的速度是越来越快．李老师看同学们争论起来，笑了笑说：“同学们，从物理学的角度来看，你们提出了一个关于速度是否变化的问题．接下来，大家议一议，你们应该如何收集证据，证明自己或别人的看法是否正确”．李老师是______提出问题的． （3）编钟演奏的乐曲为什么悦耳动听，木棍敲石头的声音为什么不好听？除了响度和音调的区别之外，各种声音还有什么不同呢？这是在______发现并提出问题的． （4）你能提出一个探究性的问题吗？ |
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（2）我们日常活动中的矛盾，也可以成为我们科学探究的问题，这里就是在争论中寻找问题中的矛盾提出问题的；
（3）我们的学习过程中会存在很多疑惑，也可以成为我们科学探究的问题，这里就是在学习过程中发现并提出问题的；
（4）我们生产和生活中可以提出很多有探究价值的问题，如：你能听到你牙齿嚼动声音而别人却听不到；
故是：（1）自然现象日常生活；
（2）在学生的争论中寻找问题中的矛盾；
（3）学习过程中；
（4）如：你能听到你牙齿嚼动声音而别人却听不到．
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