文言文阅读。 鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故为不苟得也; 。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 1、此语段选自课文《 》,作者是 ,我们还学过他的两篇文章分别是《 》《 》。 2、补上语段划“ ”处缺少的句子。 补: 3、写出语段中的一个通假字,并解释。 通 , 4、请写出本语段派生出来的两个成语。 、 5、解释下列句子中划线的字。 A、二者不可得兼 ( ) B、所欲有甚于生者 ( ) C、故患有所不辟也( ) D、是故所欲有甚于生者( ) 6、下列句子划线词的用法意义与其他三项不同的一项是 |
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A、乡为身死而不受 B、为宫室之美 C、故不为苟得也 D、今为妻妾之奉为之 7、把语段中划横线的句子翻译成现代文。 译: 8、本语段用了 的论证方法,引出 这一中心论点。 9、语段中运用了许多两两相对的句子,它们的句式相同,意思相近或相反,请找出两个这样的句子,说说这样写的好处。 |
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2、死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
3、辟——避 躲避
4、舍生取义 苟且偷生 鱼与熊掌不可兼得
5、A.兼有 并存 B.厉害 重要 C.祸患 D.因此
6、C
7、不仅仅是品德高尚的人有这种思想,所有的人也都有这种思想,只不过品德高尚的人能够使它不丧失罢了
8、比喻、对比 舍生而取义者也
9、运用对仗的手法,形成对比,语言自然流畅,节奏感强,互相比较,道理说得更清楚,加强了文章的说服力。(意思对即可)
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