这道初中语文题的正确答案为：

小题1:示例1：全球香蕉面临着“灭绝”的威胁。 示例2：世界香蕉受到枯萎病的威胁。 小题2:不妥当，“罪魁祸首”一词语言更显生动，它表达出了人们对这种土壤真菌给香蕉产业造成严重危害的一种气愤之情。（如答妥当的，言之有理的最高给2分） 小题3:香蕉种植品种单一，对真菌引发的枯萎病完全缺乏抵抗能力。 （共3分。“品种单一”1分， “对真菌引发的枯萎病完全缺乏抵抗能力”2分） 小题4:不正确（1分），其一，由于镰刀菌在土壤中的生存能力非常强，简单的放弃土地会使枯萎病原体不断繁殖扩散；其二，香蕉枯萎病原体可通过工人身上或者工具上残留的土壤或香蕉残留物进行传播，所以，老王的做法最终会使自己及其他香蕉园的植株受到枯萎病的感染。（答对一点得2分）

解题思路
小题1:从前向后读全文可知，文章主要介绍了香蕉枯萎病的引发原因、危害及现状等，主要是为了告诉人们，全世界的香蕉都有受到枯萎病威胁的危险。
点评：回答这类题目，首先要明确说明对象，然后从前向后找文章介绍的内容。要提取概括的过程中，可以概括内容把文章分成几个部分，逐一提取概括其内容，然后连缀成句即可。当然，根据理解用一句话概括出来也是可取的。
小题2:试题分析：把“罪魁祸首”和“病因”进行比较可知，“罪魁祸首”一词是对“病因”的形象的说法，更生动更形象，更易于理解，体现了说明文语言的生动性。
点评：说明文语言一般分为两类，即生动性语言和平实性语言。运用修辞等手法的语句，就体现了说明文语言的生动性。不能互换的理由，要通过比较得出，一般回答出相比这下，原词有什么好处、作用即可。
小题3:试题分析：阅读第③④段可知，主要在第四段中。第四段有明显的语句回答，即“虽然世界上的香蕉品种很多，但当今全球香蕉产区种植的99%以上都是一个名为华蕉的品种”“华蕉对于枯萎病4号小种完全没有抵抗力，人们又一次为香蕉灭绝问题而头痛”，由此可知题干所提问题的原因。
点评：看到提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的。说明文各段有中心句的，阅读时一定要注意和利用这些语句。
小题4:试题分析：审题后根据全文内容判断可知，“老王决定放弃这个香蕉园，让工人带着工具去另一个香蕉园继续工作”的做法是不对的。因为原文中有“枯萎病病原体的传播只能通过两种途径进行：含有病原体的土壤和被感染的香蕉组织”，由此可知，放弃土地而不去处理，会使枯萎病原体不断繁殖扩散；另外，让工人带着工具到另一个香蕉园继续工作，香蕉枯萎病原体可通过工人、工具上残留的土壤或香蕉残留物进行传播，所以，这种做法是不对的。
点评：看到提取类的题目，首先要在审题后确定提取的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后把这些信息与材料中的内容相对照，找到相关联之处。根据理解组织成切题的语句作答。