| 一日的春光 冰心 ①去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量的吞咽今年北平的春天。 ②今年北平的春天来的特别的晚，而且去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得quán伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？” ③然而这狂风、大雪，排得意外地长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿怒地扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。 ④九十天看看过尽——我不信了春天！ ⑤几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也 跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊。 转到向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。 ⑥我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天 ⑦四月三十日的下午，有位朋友约我到吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了 ⑧东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。 ⑨海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。 ⑩斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。 （11）春在眼前了！ （12）这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。（A）这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘的在繁枝上挤着开……看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命。这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！ （13）那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。 （14）一春来对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百阻千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放！ （15）看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天(B)吞咽得口有余香！ （16）虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？ 小题1:作者长时间地盼春寻春，为什么最后却对“只有一日的春光”深感满意？（4分） 小题2:给下面划线的字注音或者根据拼音写汉字。（2分） quán 伏 憎（ ）嫌 小题3:请按照要求，在“圈点评注”栏内，分别为文中A、B两处的句子和词语作批注。（6分）(A)从内容理解、表达效果等角度，品评赏析画线句。(B)从意义和作用两方面为句中框定的词语作注。 A句： B:吞咽： 小题4:文章第46段反复写道“我不相信春天”，作者为什么这样说？这样写有什么好处？（4分） 小题5:文章第5段描写杏花（画线处）的句子属于一般性描写，请展开你的想象，进行细致描写。要求：（1）描写出景物在语境中的特征；（2）至少运用一种修辞；（3）60字以内。（5分）
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小题1:“一日的春光”的烂漫、娇艳（2分），使作者感受到了快乐、活泼、力量和生命（2分）。
评分意见：根据要点给分。
小题1:蜷（1分） zēng(1分)
小题1:A处示例：这句话运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了海棠花开
时的娇艳、繁茂，生机与活力，表达了作者对海棠花的喜爱，也抒发了作者对活力春天
的赞美之情。
评分意见：修辞方法占1分，答对一种即可；表达效果占2分：生动形象……1分，抒发赞美…..1分。
B处示例：“吞咽”，本意是吞食，在这里是享受的意思，置身其中，作者尽情地享受这份烂漫、光艳的春光，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
评分意见：解释词语1分，句中意1分，表达效果1分。
小题1:作者反复写道“我不相信春天”，强调了春天到来的艰难，欲扬先抑，突出了
下文“一日春光”的绚丽与烂漫（2分）。表达了作者惜春、爱春，强烈盼望春天到来的
期望之情（2分）。
评分意见：本题共4分。每问2分。
小题1:示例：几朵零星的、浅淡的花蕊，在寒风中瑟瑟发抖，寂寞的憔悴着。
小题1:理解“一日的春光”的深刻内涵，体会作者对生命的尊重。
小题1:注意对常见的字词音形意
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