阅读《爸爸的花儿落了》选文，完成后面的题目。
快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几个枝子，散散落落地很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”
妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”他为什么不说下去了？我忽然觉得着急起来，大声喊着说： “你说什么？老高。”
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看到那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了，
我已不再是小孩子。
小题1:下列说法有误的一句是（ ）| A．林海音原名林含英，小名英子，本文选自她的小说《烛心》。 | | B．“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”这是爸爸在鼓励女儿，时时盼望着孩子长大的肺腑之言。 | | C．本文写法上是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以采用了插叙手法。 | | D．文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世，语义双关。 |
小题2:毕业典礼后，“我”回到家时见到了怎样的情景？这情景预示着什么？（ ）| A．爸爸种的夹竹桃落了，未成熟的青石榴也有掉落，预示爸爸生命之树的凋谢。 | | B．进了家门来，静悄悄的，渲染了低沉压抑的气氛。 | | C．瘦难妹妹在抢燕燕的小玩意儿，预示弟妹年龄还小还不懂事。 | | D．爸爸种的夹竹桃落了，未成熟的青石榴也有掉落，预示着今年会有天灾人祸。 |
小题3:文中两次写弟弟妹妹在院子里玩，用意是（ ）| A．写出了弟弟妹妹的天真可爱。 | | B．写出了弟弟妹妹的懂事，自己玩耍，不用父母操心。 | | C．写出了对弟弟妹妹懵懂无知的可气。 | | D．从侧面描写“我”长大了，懂事了。 |
小题4:下列关于文章的理解，说法不正确的一项是（ ）| A．写弟弟妹妹不懂事反衬“我”长大了，强调“我”肩上的担子沉重；用弟妹的安然无知反衬爸爸去世的沉重。 | | B．当“我”获悉爸爸去世的消息后，一下子感到人生责任落到自己肩上，危机使“我”顿时成长起来。 | | C．环境描写“静悄悄的”气氛，反衬家中潜伏的危机，写“夹竹桃”暗示爸爸生命垂危。 | | D．爸爸不在了，夹竹桃“不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像校”，可见植物也有灵性，在哀悼它的主人。 |
小题5:下列对本文插叙的运用分析错误的是（ ）| A．运用插叙可以把时间跨度大的内容浓缩于一天之内，使内容丰富、紧凑。 | | B．插叙的成功运用使爸爸的性格得到了充分体现，如爸爸对“我”的期望、鼓励、严格要求，对“我”的爱等等都是通过插叙的内容表现出来的。 | | C．插叙的内容占了文章的绝大部分篇幅，却过渡自然，衔接紧凑，结构严谨。 | | D．文章插叙了“我”在一年级因懒惰而上学迟到的事，是为了表现“我”没听爸爸的话惹爸爸生气后的自责和忏悔。 |
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小题1:A
小题2:A
小题3:D
小题4:D
小题5:D
小题1:
本文选自林海音的小说《城南旧事》。平时要多注意积累课本中出现的重要作家作品的文学常识。
小题2:
试题分析：“我”回家见到的情景是景物描写，而“花”是本文的一条线索，作者是“以花喻人”，象征爸爸，所以A是正确的。
小题3:
试题分析：选段中两次写弟弟妹妹在院子里玩，一次是“我”从学校回到家时，虽然父亲病重，可弟弟妹妹浑然不知；第二次是“我”得知“父亲”已去世时见到弟弟妹妹玩的情景，是用弟弟妹妹的懵懂无知来衬托“我”的长大了，懂事了，因此该选D。
小题4:
试题分析：选段中描写夹竹桃是以花喻人，用夹竹桃的凋落来暗示天性爱花的父亲的离世，因此D是错误的。
小题5:
试题分析：文章插叙了“我”在一年级因懒惰而上学迟到的事，是为了表现父亲对“我”的严格要求以及对“我”成长的有益影响，同时也体现了深沉的父爱，因此D是错误的。
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