阅读《最后一课》(选段),完成后面问题。(15分)接着,韩麦尔先生从这件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;...

2023-05-08 18:30发布

这道初中语文的题目是:
阅读《最后一课》(选段),完成后面问题。(15分)
接着,韩麦尔先生从这件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,①亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杆子”,好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着,我心里想:“③他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
小题1:划线句①中“监狱大门”指的是:               ,“钥匙”指的是               ,全句的含义是:              (3分)
小题2:划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生      
                       的心情。(2分)
小题3:小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是(   )(3分)
A.对韩麦尔的即将失业感到可怜。
B.对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。
C.对亡了国当了奴隶的一种伤感。
D.对韩麦尔不但成了亡国奴,甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。
小题4:作者怎样描写习字课上的安静?(2分)
                                   
小题5:划线句③用       的口吻,表达了小弗郎士          
                         的思想感情。(3分)
小题6:这两段文字给读者的教育是(   )(2分)
A.集体主义教育B.认真学习本民族文字的教育
C.爱国主义教育D.尊重知识、尊重老师的教育
1条回答
天堂泪
1楼-- · 2023-05-08 18:57
这道初中语文题的正确答案为:

小题1:(3分)普鲁士对法国人民的统治和封锁 法国语言; 牢记祖国语言,可以激起人民的爱国意识,从而团结起来,求得民族解放
小题2:(2分)对敌人的抗争和对未来充满希望
小题3:(3分)C
小题4:(2分)主要从听觉上写,钢笔轻响,鸽子低叫,金甲虫受冷落。
小题5:(3分)讽刺或嘲讽(1分) 表现了小弗郎士对普鲁士的憎恨(1分)和对祖国的热爱(1分)。
小题6:(2分)C
解题思路
小题1:
理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。
小题2:
试题分析:根据故事情节的变化来感知文本内容,理解人物的情感变化过程,能做到故事情节和人物的情感变化相一致,学生表述情感合理即可。
小题3:
试题分析:理解词语含义要紧扣文章的中心主题,并能从文章的信息中找出依据和理由。C中与主题息息相关。
小题4:
试题分析:学生理解常用的环境描写角度,体会听觉描写的作用。
小题5:
试题分析:学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验,或谈由选文引发的思考,获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感,阐述自己感受,概括出自己的看法和体会,并能陈述理由。
小题6:
试题分析:通过内容理解文章的中心主题,并能从文章的信息中找出依据和理由。C是文章主题主题所在。

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