这道初中语文题的正确答案为：

小题1:本文记叙了二胡表演艺术家闵惠芬坚持为平民演奏(l分)以及她对二胡演奏艺术至死不渝的挚爱。 小题2:①闵崽芬去苏北南水上小学为渔家孩子演奏:②闵惠芬去甘肃煤矿为矿工演出;:③|闵惠芬去十早贫穷的定由为老乡们演奏。 小题3:侧面描写了闵惠芬兰胡演奏技艺的精湛,(1分〉也表现了闵崽芬的平易近人以及她与老百姓亲密无间的关系。(1分〉 小题4:"恭敬虔诚'是对闵惠芬的神态描写〈1分), “置身船头仿佛置身维也纳金色大厅”是比喻，表现了闵惠芬对人民和对艺术的无限热爱和尊重(2分)。 小题5:诚挚、率真、善良、热烈(1分〉:德艺双馨(l分〉。 小题6:用"天阶"比喻音阶(1分〉,生动形象地表现了闵惠芬对二胡演奏艺术无止境的"生死攀援",表达作者对闵惠芬高度赞扬、无比崇敬之情〈1分〉。

解题思路
小题1:审题后从前往后读文章，梳理选文情节可知,主人公是二胡表演艺术家闵惠芬，文章前半部分写她坚持为平民演奏,后面写她重病手术后仍不辍创作。用通顺的语句表述出来即可。
小题2:审题后确定范围，应在文章的前半部分寻找。从前往后读文章前半部分，根据内容概括为三件事，一是去苏北南水上小学为渔家孩子演奏，二是去甘肃煤矿，三是|去干早贫穷的定由为老乡们演奏。
小题3:读第七段可知，她去十早贫穷的定由为老乡们演奏，老牛是她的听众之一。此处用老牛的表现侧面烘托出闵惠芬二胡演奏技艺的高超，同时，闵惠芬能够为牛演奏，也更能表出她与老百姓的亲密关系。
小题4:“从人物描写和修辞角度”是审题的重点，是拟答的具体要求。“恭敬虔诚,置身船头仿佛置身维也纳金色大厅” 句中的"恭敬虔诚'是对人物的神态描写，“置身船头”是动作描写，并且对此动作运用了比喻的修辞加以描述，“仿佛置身维也纳金色大厅”。从这些描写和修辞的描述中，可以看出，闵惠芬对人民的尊重和对艺术的热爱。
小题5:通读全文后，从前向后寻找切题的“词语”，如文章第二段中的“诚挚、率真、善良、热烈”，再如文章第六段中的“德艺双馨”等。
小题6:结尾段中人物的话照应了题目，“音阶,天阶。历经劫难的我刻骨铭心,美的创造,当是生死攀援”，是理解题目的关键所在。结合全文内容，结合结尾段中的语句可知，天阶即音阶，“阶”则是需要攀登的，读文章可知，指闵惠芬对二胡演奏艺术的“生死攀援”，体现她对音乐的挚爱，表达了作者对人物的崇敬之情。
点评：概括文章内容与事件,模式一般为:有关谁,什么事.有的也要写出背景和事件的结果.这实际考查的是学生对记叙文几要素的掌握能力。概括文章内容与事件,应把文章分成有机的几个部分,将每部分的内容概括清楚即可.概括的模式一般为:有关谁,什么事.有的也要写出背景和事件的结果.根据语段内容揣摩出写作意图，首先要看语段在写什么，运用了什么写法，与文章上下文有什么联系，与主旨有什么联系，综合考虑之后，拟出切题的。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。审题后要根据题干的提示，整体感知文章内容，确定题目的范围。然后，在范围内，从前向后寻找中切题的语句（词语）。要求用原文语句回答的，一定要用原文语句作答。题目的含义一般从表面义和深层的意思相两方面去回答。回答时，一定要结合与题目相关的文章内容，并联系全文主旨做具体分析，这样回答才会准确、全面