这道初中语文题的正确答案为：

小题1:自己的痴迷（执着追求）；老师的引导；遇到了一个文学创作热情高涨的年代。      小题2:（1）文艺女神。（文学之神）（答到“主管文学的神”之意即可）  （2）.不受追捧，不热衷，不受青睐。   小题3:这个动词准确地描写了“我”对“驳壳枪”的不舍（珍视……），更写出了我对文学的迷恋。    小题4:我在阅读文学作品，进行文学创作的时候，通过文学，我对生命有更深刻的认识，这让我感到幸福，我非常珍惜这样的幸福，表达了作者对文学的执迷不悔。   小题5:使用问句的形式，新颖别致，引起读者的思考；成为线索；隐含对现实生活中文学边缘坏的无奈。

解题思路
小题1:从小就有一个“作家梦”，一直痴迷追求着；在学校的时候也得到了来时的引导，使我更加热爱文学；“接着，就到了一个文学创作热情异常高涨的年代”。
点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。
小题2:试题分析：（1）“就这样，不停地读读写写，写写读读，我犹如一只被“缪斯”之箭射中的小鹿，懵懵懂懂，不顾一切地跑上了文学这条充满艰辛和痛苦的崎岖小路”，“缪斯”原是是希腊神话中科学、艺术女神的总称，这里的“缪斯”指的是文学之神。（2）“边缘化”原意是向人或事物发展主流的反方向移动、变化，这里是说文学不受追捧，不热衷，不受青睐。
点评：解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。
小题3:试题分析：“我咬咬牙就用我的那把“驳壳枪”换来了他的四十本小人书”，我为了能得到这四十本小人书，将自己很喜欢很珍惜的驳壳枪跟别人进行交换，“咬咬牙”写出了自己对驳壳枪的喜爱，也更突出了对文学的热爱。
点评：解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。
小题4:试题分析：“每当我在语言的阅读和表达之中穿行，一种接近和正在接近体验生命的幸福感，还总是那么轻盈地充溢在我的周围，使我备加珍惜和依恋”这句话的意思是我在阅读文学作品，进行文学创作的时候，通过文学，我对生命有更深刻的认识，对生活有了更深刻的体验，阅读和写作时时带给我幸福感，我非常珍惜这样的幸福，表达了作者对文学的执迷不悔。
点评：怎样才能使思维直切要点，快速准确地分析其含义和作用呢？对于运用了修辞手法的句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。
小题5:试题分析：文章的题目“作家还是梦吗?”运用了一个问句，作为文章的线索，在引起读者思考的同时，也引起了读者的阅读兴趣，同时也表达了作者对文学边缘化的无奈之情。
点评：标题通常有以下作用：（1）全文的线索，推动情节发展；（2）总结文章内容，点明文章主旨（通常突出主题）；（3）形式新颖，吸引读者；（4）反映人物情感的变化。（需要注意的是回答时不能全部照抄照搬，需要根据文章实际灵活运用）