这道初中语文题的正确答案为：

小题1:liè qiè     shǎng    něi  小题2:不甘示弱  用心良苦  耿耿于怀  如愿以偿  一如既往  自怨自艾 小题3:那时，我还在读初一； 这件事早已过去 小题4:A 小题5:得到一份奖品   奖品被抢走了 小题6:（1） 沉着冷静，教子有方，豁达，循循善诱、大度明理等 （2）无论发生了什么事，不气馁，不埋怨，保持一份恬淡的心情，永远做自己应该做的事。（意思对即可）

解题思路
小题1:试题分析:注意晌不读“xiǎng”“馁”不读“lěi”
点评：给加点字注音，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。
小题2:试题分析:这些句子中含有成语：“每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱地往前挤”“当年的母亲是多么用心良苦！” “如果母亲任由我哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。”“母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事”“无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该”。
点评：语言词汇中的一部分定型的词组或短句。汉语成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，多数为4个字，也有3字的以及4字以上的成语，有的成语甚至是分成两部分，中间有逗号隔开。
小题3:试题分析:文章开头第一段说“那时，我还在读初一。”“那时”表明本文是回忆性的文章。文章第十段说“这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品”“早已过去”表明是过去的事，是回忆性的。
点评：找回忆性文章的标志要注意文章中一些表示时间的词，还要注意一些标志性的词语，如“那时”“早已过去”“回忆”等。
小题4:试题分析:文章虽然记叙的是我读初一时的故事，但文章所记叙的故事是按照事情发展的起因、经过、结果等时间顺序记叙的。这是顺叙的记叙顺序。
点评：记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙五种。顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
小题5:试题分析: 第⑷段中说，我去领奖，人很多，发奖的人把奖品放到我手中，所以我会感觉手心沉甸甸的。奖品突然间被别人抢走了，所以手里又轻飘飘的。
点评：作者在写文章时有时会用一些含蓄的说法表达意思。要把含蓄的说法解释明了，就要结合文章的内容，结合上下文来理解。
小题6:试题分析:概括母亲的形象主要抓住文章第九段对母亲言行的描写：“母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：‘孩子，先系好你的鞋带吧。’”“我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：‘走吧，我们回家……’”第二问可以从文章最的一段“但我明白生活的真谛就在于此——”破折号后面的即是母亲让我系好鞋带的内涵。
点评：分析典型人物形象，一是通过人物言谈举止、衣着神态以及与其他人物关系的分析，把握人物性格及其与主题思想的联系，人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。概括人物性格特征应抓住言行心理等方面进行。因为，人物的性格和人物的言行是统一的，什么样的性格决定什么样的行为，不同性格的人物都有自己独特的语言习惯，所以，从人物的言语行动入手，不难把握人物形象的性格特征。肖像、心理描写，也是刻画人物的重要手段，分析时也不能忽视。而对那些既具有独特而鲜明的个性，又能反映社会的某些本质，具有某种共性的典型人物，还要从人物之间的关系和人物主题的关系去分析其典型意义。二是要分析作者塑造这个人物时所采用的表现手法。三是要把人物放到作者特设的情节和环境中去分析。这样多方面的综合分析，才能从整体上把握人物的形象，理解主题和技巧。理解文章的标题要注意从表层含义和深层含义两方面来理解，特别要理解句子的深层含义，要结合文章表达的中心来理解，注意文章中卒章显志的句子和文章中的议论抒情语句。如要理解“母亲让“我”系好鞋带的内涵是什么”就要抓住文章最后一段的最后几句话。