这道初中语文题的正确答案为：

小题1:指林丹认为自己生活在激烈的竞争环境，不想父母为自己担忧，不想父母跟着自己受煎熬，因而只向父母报喜不报忧，来表达自己对父母的爱；父母也用一种默默无闻的方式，给儿子传递着爱和无忧的心境，彼此之间，这是一种大爱。（意近即可） 小题1:表现在他伤心痛苦时，父母也一样为他伤心痛苦，只是他不言愁，父母也不言忧，体现他们之间的理解与真爱。（意近即可） 小题1:之前的想法是：生活中有了苦闷和忧愁，遇到委屈和挫折，向父母倾诉，得到父母的鼓励与支持（意近即可）。 改变的想法是：心里有了苦闷，只和教练商量。即使是受了委屈，也只暗地里向好友倾诉。不再让父母担忧和受到伤害（意近即可）。 小题1:与第③段相响应，使文章结构更完整。同时也表现林丹对父母的感激和爱。 小题1:不是，他们一直随着儿子的喜忧而喜忧。例如：①正愁着这次电话如何打时，手机响了，是母亲打来的②当他泪洒赛场的那一刻，荧屏前的父母也是泪雨滂沱③还是母亲率先打破僵局：“儿子，想说你就说出来吧，你是最棒的！”（任意摘录一处即可）。 小题1:提示：围绕“父母与子女了之间的相互理解与支持”或“亲人朋友之间多分享快乐，不要轻易将自己的忧愁放大和传递给亲人朋友”或“相互鼓励，多报喜，少报忧，勇敢独立前行，为亲人朋友减轻负担”等均可。要求言之有理，语句通顺。

解题思路
小题1:文章中讲了“爱”的两个方面，父母对林丹（前三段），林丹对父母（三段以后），所以要从两个方面分析。题干中要求“具体含义”，就是要求回答林丹与父亲爱的表现，要用总结归纳性的语言，而不能重述事例。
点评：本题拟题用词不当，“诵读”是要出声的，而考试时不可能出声，应当是“阅读”。本题有一定的难度，要把“大爱不言愁”的含义诠释清楚不容易，“具体含义”的指向学生不一定明白。解答此类题，要抓住问题中的关键词，比如本题中的“爱”，注意文中的细节，找到相关文字，了解其内容，理解其含义，具体表述。
小题1:试题分析：题干中用了“品味”一词，给的例句是写人物情感表现的，所以“品味”的指向（“效果”）就是人物的“情感”而非人物的“性格”或总体形象。
点评：本题不难，但解答准确也不容易，学生往往只轻描淡写地答出“伤心的心情”而忽略了文章的主旨“理解与真爱”。所以，解答此类题，不能就句看句，要联系全文，要思考文章的主旨，文章的主旨是渗透在句子中的，分析品味句子，自然离不开对文章主旨的理解。“品味句子”，一般是向两个方面，一是语言本身的特色，生动性趣味性，一是指语言表达的内容，思想性和意义。本题是指向第二个方面。
小题1:试题分析：题干提到“结合上下文”，第三段上文提到林丹让母亲担心忧虑，林丹很后悔，下文写林丹不再让母亲担心忧虑。题干问的是“改变前后的想法”，而不是“改变的原因”，那么直接答出林丹的“想法”——“让父母鼓励支持和不让父母担忧”就可以，如果只答出“改变的原因”——“对父母的爱”，就偏离了问题，要注意。
点评：本题不难，仔细阅读文段便可答出。阅读此类作品，要从情节细微处体会人物形象，了解人物的性格和情感，要注意作品中前后情节的联系和作者对人物细致入微的描写，比如本文中作者对林丹心理活动的描写。做此类阅读题，还是要联系前后文，从情节入手，从细节入手，理解人物的内心情感。
小题1:试题分析：“句子的作用”，一般是指结构上下文的关联作用，内容上对情节和人物描写的作用，本题题干中没有明确的指向，那么二方面都要答到。“与第③段相响应，使文章结构更完整”是指结构上的（“照应前文”）作用，“表现林丹对父母的感激和爱”是指内容上的作用。
点评：本题不难，但学生容易只答一种作用，解答不完整。阅读文章，要注意文章一些句子的作用，要考虑到两个方面，结构与内容。解答此类题目，要联系上下文，梳理文章文字信息，找出与句子相关的内容（可以词与词对应，看看有没有重复的表述），再观察本句是写什么的（写人？叙事？写景？）在文章中什么位置（首尾，段间，段中），这样可以帮助自己理清答题的思路，找到突破口。
小题1:试题分析：题干的核心在最后一句“从文中摘录相关信息谈谈你的认识”，主要是“摘句”，谈认识一两句话即可，说明“父母”不是“无忧”的道理。注意括号中的提醒，不要做无用功。
点评：本题不难，文章相关的信息比较多，学生仔细阅读，能够摘录出符合要求的句子。读懂文章，了解其内容，要具备一定的梳理文章信息归纳的能力。解答此类题，关键在阅读要细心要思考，要注意相关情节或句子信息的相似点，对文章中情节的安排对人物的描写要有比较清楚的认识，这全在于平时加强阅读的训练来提高这方面的能力。
小题1:试题分析：题干两句，“品读选文”，是要求据选文的内容感悟人生，切不可离开选文泛泛而谈大侃人生。文章是讲“爱”的，解答不可偏向“拼搏”。注意语言要通顺，力求生动。
点评：本题不难，学生基本能写出一些内容来，但也容易答偏，偏向了“拼搏”。此类型的题目，中考常考到。“品读”，在阅读中品味的意思，“味道”主要是指人物的思想情感。“人生感悟”，要求讲的道理不能局限于文章中的人物身上，陈述的主体应当是读者，所以答题语言中主体指向的应该是“我们”。