| 《藤野先生》(11分) 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转;倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱：问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 到别的地方去看看，如何呢? 小题1:用简洁的语言概括1、2自然段写了什么事情? (2分) 小题2:填空：首句“东京无非是这样。”表露出作者对东京的________之情，引出下文的描写，为离开东京“_____________________”（用原文语句）埋下伏笔。（2分） 小题3:上文对“清国留学生”的描写采用了哪些修辞方法?(3分)表达了作者什么思想感情?(2分) 小题4:结合全文分析，第3段在文中起什么作用?(2分) |
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小题1:写了“清国留学生”赏樱花和学跳舞的事情。(2分)
小题1:失望 到别的地方去看看 （2分
小题1:比喻、夸张和反语。(3分)
表达了作者对“清国留学生”的失望和厌恶之情。(2分)
小题1:起过渡作用，引出作者前往仙台学医和与藤野先生结识、相处的内容。(2分)
小题1:主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）。
小题1:学生能学会用原文概括内容，提高对文本的理解能力。
小题1:了解常用修辞，并明确每种修辞的表达作用。
小题1:本题主要从内容与结构两个方面来组织。
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