这道初中语文题的正确答案为：

小题1:：昨天说得好好的，你不能这样。 小题2:示例：欲言又止；巧妙地表现出“我”毁约后的痛苦和无言以对的尴尬无奈的心态。 小题3:：①环境描写，②烘托出“我”当时悲凉的心情。 小题4:：无可奈何、被逼无奈。 小题5:示例：换位想想，我们没有征求父母的意见就交换了礼物，我们本身就有错在先。你不必太难过，我们不会因为这件事而损害了我们多年的友谊……

解题思路
小题1:
“怎么”带有反问的语气，注意，反问表示的是否定，改成一般陈述句后应该是否定句，如果反问句本身是否定的，那改后的陈述句应该是肯定句。
点评：本题不难，学生即使不了解改句式的方法，凭语感也能改，关键是要了解陈述句与疑问句只是句式和表达的语气不同，所以改句式不要改变原意。
小题2:
试题分析：体会人物语言的特点，分析人物此时的心境，理解人物此时欲言又止的情态。
点评：本题不难，人物说话时的情境是非常清楚的，学生能够理解分析。此题出得较好，提示学生要关注标点符号。标点符号也是文字，也能表达意思或情感，学习里要注意正确的使用标点符号。
小题3:
试题分析：首先要了解此句写景物，属于“环境描写”，文中人物此时心情不好，此外描写景物，自然与此有关。
点评：本题不难，本课教学老师会讲到环境描写的作用，学生容易记忆。环境描写的作用一般都是用来烘托人物心情或渲染气氛推动情节开展的，结合文章拟从这些方面分析。
小题4:
试题分析：抓住人物语言的特点，即“自问”，体会其心痛苦无奈，忧虑无助的心理状态。
点评：本题不难，人物的心情易于理解。此题不应过于死板，让学生充分发挥自己的语言表达能力来理解概括。
小题5:
试题分析：以劝慰为主，让万芳认识到做孩子的也有错误，并表示自己的心意，让万芳放心。
点评：本题不难，文中人物的情感容易理解，句子易于拟写。按要求拟写，是考查学生对文章内容的理解，同时训练写作能力，平时学习中要多加练习。