| 请阅读下列材料，回答问题（14分） 材料一：魏主引见朝臣，诏断北语，一从正音……年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听任旧。若有故为，当降爵黜官……（大意是：魏主在朝堂上接见大臣，下诏要禁用鲜卑语，统一使用汉语……那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不要立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语。如果明知故犯，就要降职或罢官。” -----《北史》 材料二：公元前356年，秦孝公任用商鞅变法，商鞅变法后使秦国成为战国后期最富强的诸侯国。 请回答： （1）材料中的魏主是指谁？（2分） （2）材料反映了魏主改革的哪一项措施？（2分） （3）魏主的这项改革措施起到了什么作用？（2分） （4）主持上述两次改革的君主分别是谁？（4分）这两次改革对我们有什么启示？？（4分） |
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（2）、学说汉语 （2分）
（3）、促进了民族的融合（2分）
（4）、北魏孝文帝 （2分） 秦孝公（2分） ； 敢于向旧势力挑战，创新精神；改革推动社会进步；改革不是一帆风顺，有时会付出血的代价等。 （4分）（言之成理即可）
（1）依据材料中可知，材料引自《北史》，又涉及到“鲜卑”。联系所学可知，北朝时北魏孝文帝属于鲜卑族，他大力推行改革，向汉族学习，故魏主应为北魏孝文帝。
(2)孝文帝为了便于学习和接受汉族先进文化，进一步加强对黄河流域的控制，不但于494年将都城迁到洛阳，还规定，南迁的鲜卑人一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。材料中“下诏要禁用鲜卑语，统一使用汉语”，故为“学说汉语”。
（3）孝文帝的改革虽然是为了巩固其统治，但他的这些措施使得少数民族在语言等习惯上逐渐与汉族趋同，同时，也是中原文化得到了丰富和发展，逐渐融入到汉族人民的生活之中，故为促进了民族融合。
（4）依据材料可知，两次改革的君主分别为北魏孝文帝和战国时的秦孝公。答题时要注意比较两次改革的共同之处，再由此思考改革的启示。两次改革告诉我们要敢于向旧势力挑战，创新精神；改革推动社会进步；改革不是一帆风顺，有时会付出血的代价；改革要符合国情实事求是等。
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