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在探究导体中电流、电压和电阻三者的关系的实验中，同学们提出以下猜想：猜想A：电流可能跟电压成正比；猜想B：电流可能跟电阻成反比；猜想C：电阻可能跟电...》','http://www.zhongkaobang.com/q-590243.html','页面编码gb2312|utf-8默认gb2312'));){kind=link}
这道初中物理的题目是：
| 在探究导体中电流、电压和电阻三者的关系的实验中，同学们提出以下猜想： 猜想A：电流可能跟电压成正比； 猜想B：电流可能跟电阻成反比； 猜想C：电阻可能跟电压成正比． 针对以上猜想：大宇和小雪设计了如下探究方案，电路如图所示，步骤如下： 步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，调节滑动变阻器的滑片P，使R两端的电压成整数倍地变化：2V、4V、6V等，分别读出并记下对应的电流表的示数，比较每次电流表的示数是否也整数倍变化． 步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍变化，如5 Ω、10 Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应与不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等． （1）“步骤2”的设计目的，是为了检验上述猜想（A、B、C）中哪一个正确与否？ （2）为了检验“猜想C”是否正确，可再增加一个步骤，写出你所设计的这一步骤． |
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付费偷看金额在0.1-10元之间
（2）换用不同的定值电阻，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，使电流表的示数不变，分别对出并记录不同定值电阻两端的电压值，比较每次电阻两端的电压值与电阻阻值的比值是否相等．
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