资源条件对提高残疾学生随班就读质量具有重要的专业支撑作用。为解决随班就读资源不足、支持体系还不完备的问题，《指导意见》明确提出完善随班就读资源支持体系。

一方面，强化资源教室和资源中心建设，要求县级教育行政部门在接收5人以上残疾学生的普通学校设立资源教室，加快建设并实现省、市、县、特殊教育资源中心全覆盖，根据学生残疾类别配备必要的教育教学、康复训练设施设备和资源教师、巡回指导教师等专业人员；

另一方面，强化发挥资源教室和资源中心作用，对区域内普通学校开展随班就读提供专业指导和服务。