这道初中语文的题目是:根据上下文的提示,补写出古诗文名篇名句中的空缺部分。(每空1分,共6分)小题1:山随平野尽,江入大荒流。,。(李白《渡荆门送别》)小题2:,。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)小题3:僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。,。(陆游《十一月四日风雨大作》)
这道初中语文的题目是:根据上下文的提示,补写出古诗文名篇名句中的空缺部分。(每空1分,共6分)小题1:山随平野尽,江入大荒流。,。(李白《渡荆门送别》)小题2:,。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)小题3:僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。,。(陆游《十一月四日风雨大作》)
这道初中道德与法治的题目是: 2010年8月4日晚在广州举行了亚运会倒计时100天的文艺晚会,在庆典会场,广州亚运会的会徽非常醒目,它以羊为主体形象设计,在中国传统文化中,羊是吉祥之物,羊在中国古代文字中与祥相通。吉祥也写作吉羊。因此,取羊的创意,表达了中国人民爱好和平、追求美好生活,广州人民以最美好的姿态迎接亚运会。2010年亚运会会徽表明了 ①中华文化源远流长②中华文化博大精...
这道初中数学的题目是: 据有关资料介绍,一双没洗干净的手上带有各种细菌850 000 000个,这个数据用科学记数法表示为( )个.
这道初中数学的题目是:据第五次全国人口普查结果显示,我国总人口约1 295 330 000人,请用科学记数法表示并保留三个有效数字得______.
这道初中道德与法治的题目是: 小李和小王是同班同学,两人都受到了班主任吴老师的批评。但在受到批评之后,两人的态度却截然不同。小李说:吴老师今天对我的批评虽然有些过分,但我应该抱着有则、改之无则加勉的态度。而小王则说:吴老师今天对我的批评太过分了!我就是要在课堂上顶撞他。请问:(1)对待同一件事,为什么两人的态度有如此大的区别?__________________________________...
这道初中道德与法治的题目是: 近年来,遂宁市招聘了部分品学兼优的应届大学毕业生到农村当村官。下列理解错误的是 [ ] A.扬长避短合理选择B.个人理想与社会需要相结合 C.把握机遇发挥优势和特长D.追求名利贪图享乐
这道初中语文的题目是: 阅读下面文字,按要求作文。 一个人遇到困难时能得到他人的帮助,会感到非常幸福,而帮助他人的人同样也会感到无比快乐。在初中三年的学习生活中,每个人都有得到他人帮助或帮助他人的经历和感受,从中体会到人与人之间最美好的真情。 要求:以帮助为范围,写一篇不少于500字的文章。题目自拟;除诗歌外,文体不限;文中不得出现真实的人名、校名、地名。
这道初中地理的题目是:小明将下列旅游景点与国家进行组合组合,不正确的是()A.英国——伦敦塔桥B.法国——风车C.西班牙——斗牛 D.希腊——雅典巴特农神庙
这道初中生物的题目是:与动物细胞相比较,植物细胞特有的结构是( )A.细胞膜B.细胞质C.叶绿体D.细胞核
这道初中语文的题目是: 写作。(任选一题作文) (1)细读下面文字,然后作文。 打开心灵的窗户,呈现在眼前的是一个纷繁的世界。 用美好的心灵看世界,总是用乐观的精神面对人生,多一份自信,少一份失望; 用美好的心灵看世界,总是用积极的态度面对生活,多一份感激,少一份抱怨; 用美好的心灵看世界,总是用顽强的意志面对困难和挫折,多一份勇气,少一份怯懦; 用美好的心灵看世界,总是寻找别人最...
这道初中数学的题目是:我县位于长江中下游,水资源丰富,仅地下水蕴藏量就占5600万立方米.用科学记数法表示为( )立方米.A.5.6×108B.56×106C.5.6×107D.5600×104
这道初中历史的题目是:民族精神是中华民族生生不息、延绵不绝的力量之源。下列不属于长征精神的是()A.坚定不移的革命理想和信念B.患难与共的团结协作精神C.不畏艰难险阻的革命英雄主义精神D.为人类和平正义而奋斗的国际主义精神
这道初中生物的题目是:染色体存在于( )A.细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.液泡
这道初中语文的题目是: 请根据提示和要求作文。 童年,有莫顿·亨特走一步,再走一步的险事,有沈复拟蚊成雷鞭打蛤蟆的趣事,有鲁迅怒毁风筝的憾事……但无论是险事,还是趣事、憾事,都让人回味无穷。2012年6月1日,你将在七中度过最后一个儿童节,开始另一段新的旅程。那么,在你的童年,又有怎样的趣事、傻事、笨事甚至是糗事呢? 要求:⑴请在童年________事补上相关内容并以之为题,展开写作;(所...
这道初中生物的题目是:依据图①~④,下列说法错误的是( )A.②③作为分解者,它们在自然界里二氧化碳等物质的循环过程中有着重要作用B.①③的共同点是细胞中都有细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体C.④的结构是由蛋白质外壳和内部遗传物质组成,营寄生生活D.把①放在高于细胞液浓度的溶液中,细胞会失水,甚至死亡