这道初中历史的题目是: 文景之治是谁统治时期 [ ] A、汉高祖B、汉文帝C、汉文帝、汉景帝D、汉景帝
这道初中历史的题目是: 文景之治是谁统治时期 [ ] A、汉高祖B、汉文帝C、汉文帝、汉景帝D、汉景帝
这道初中生物的题目是:光合作用的实质是
这道初中化学的题目是: 某小组同学将530g碳酸钠溶液加入到280g石灰乳(水和氢氧化钙的混合物)中,使之恰好完全反应,所得溶液中溶质的质量分数为1%,计算加入的碳酸钠溶液中溶质的质量分数。
这道初中历史的题目是: 标志着秦朝灭亡的事件是 [ ] A.巨鹿之战B.秦二世自杀C.刘邦攻占咸阳D.陈胜、吴广在陈建立政权
这道初中历史的题目是: 能准确概括秦汉这段历史基本特征的是 [ ] A.中华文明的起源B.国家产生和社会变革C.统一国家的建立和巩固D.政权分立和民族融合
这道初中历史的题目是: 请认真观察《秦朝疆域图》,将相应的内容填在横线上: (1)秦朝的都城A__________。(2)秦长城两端西起B___________,东至C__________。(3)我国历史上第一次大规模的农民战争爆发的地点D____________。(4)你认为秦朝灭亡的主要原因是什么?_________________________。
这道初中地理的题目是:读图,回答下列问题.(1)写出地理事物的名称:山脉①______.A是______盆地,C______高原,濒临海洋H是______.(2)E为我国邻国______.(3)岛屿G为______我国的第二大岛屿.(4)山脉②______是我国重要的地理分界线,它是我国等温线和等降水量线经过的地方,该山以南属于______气候.
这道初中语文的题目是: 阅读周敦颐的《爱莲说》选段,完成下面的题。 爱莲说 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊,自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不。中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊花之隐逸者也,牡丹花,之富贵者也。莲,花之君子者也。菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人。牡丹之爱,宜乎众矣。 1.给下列字注音:蕃( ) ...
这道初中语文的题目是: 阅读文章,回答下面的问题。 《鱼我所欲也》 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用...
这道初中地理的题目是:读图,完成下列各题。小题1:下列山脉表示太行山的是 () 小题2:A山脉以东的地形区特点是 ( ) A.黑土广布B.河网密布C.黄土地为主D.崎岖不平
这道初中数学的题目是:用a>b,用>或<填空.(1)a+3______b+3(2)a-5______b-5(3)a5______b5(4)-a7______-b7(5)3-a______3-b(6)-18-a______-18-b.
这道初中化学的题目是:加热29.5g氯酸钾和二氧化锰的混合物,待完全反应,将剩余固体物质冷却后称得其质量为19.9g,求:(l)可制取氧气的质量是多少?(2)剩余固体中含有哪些物质?质量各得多少?
这道初中化学的题目是:实验室常用一定质量分数的过氧化氢溶液制取氧气.某同学实验前称得一定质量分数的过氧化氢溶液42.5g,加入1gMnO2,完全反应后称得剩余物的质量为41.9g.计算:(1)反应中放出氧气的质量.(2)实验中参加反应的过氧化氢的质量.
这道初中道德与法治的题目是: 新华网济南2011年8月29日电:中国老龄化加剧,传统观念面临现代养老困境。据预测到2042年,中国老年人口比例将超过30%。养老,已成为一个需要全社会共同思考的问题。随着一代又一代独生子女的成家立业,大部分城市家庭必将形成421结构。客观现实的变化,正不断冲击着养儿防老的传统观念。养儿防老的传统观念和几代同堂的家庭模式,越来越被现代社会观念和生活方式冲击、替代。...
这道初中化学的题目是: 注射用链霉素试验针的药液配制方法如下:(1)把1.0g链霉素溶于水制成4.0mL溶液① (2)把0.1mL溶液①加水稀释至1.0mL,得溶液② (3)取0.1mL溶液②加水稀释至1.0mL,得溶液③ (4)取0.2mL溶液③加水稀释至1.0mL,得溶液④ 最终得到的试验针药液中,链霉素的质量分数是(由于整个过程中药液很稀,密度近似看做1g/mL) [ ] A.25...