这道初中语文题的正确答案为：

小题1:蛇在爬行时，走的是一个正弦函数图形；蚂蚁的计数本领高超；鸬鹚会数数；蜘蛛结的“八卦”形网是既复杂又美丽的八角形几何图案；野猴和黑猩猩有数学脑瓜，会计量。 小题2:A句：举例子。列举蛇的例子，说明在动物的生活习性中蕴含着相当程度的数学原理。 B句：列数字。具体说明蚂蚁数额、力量的分配与蚱蜢块大小的比例高度一致，突出蚂蚁计数之迅速、精确。（指出说明方法1分，说明作用2分） 小题3:不能删去。“即使”“也”连用，表示假设关系，把人们用工具画图与蜘蛛结网进行虚拟比较，突出蜘蛛网的匀称。 小题4:示例一：亲近动物，享受生活。示例二：人类只有一个地球，但地球上不只有人类！（不唯一）

解题思路

小题1:审题后可分两步作答，也可将两步合二为一，综合作答。如分两步作答，全文介绍了蛇、蚂蚁、鸬鹚、蜘蛛、野猴和黑猩猩等具有数学头脑的动物，然后，把它们的数学天才依此提取出来。
小题2:第一个句子中的“比如”是举例子的标志，第二个句子中的“10分钟、20只蚂蚁”等是列数字的说明方法。一般说明运用说明方法的句子前面的语句（中心句），结合语境分析出其作用即可。
小题3:去掉“即使”“也”读一读，看句子有什么变化，然后把这种不同表述出来即可。比较后可知，“即使”“也”连用，表示假设关系，没有人真正去画，但可以突出蜘蛛网的匀称。去掉后与客观实际不符。这两个词体现了说明文语言的准确性。
小题4:运用一种修辞，“号召人们保护、善待动物”即可。可运用对偶，两句话共同表达这种意思，如“关爱动物，善待朋友”；可运用比喻，如“关爱动物，就是关爱人类自己”。
点评：掌握基本的说明文常识，如说明方法及作用，说明文语言的特点等。做题时，在通读全文的基础上，运用所学知识，根据理解，拟出切题的。提取或概括一定要找准范围，提取做到不遗漏，拟答做到切题、不所答非所问。